Agroecologia no Ensino da Geografia: Relato... Estágio Supervisionado, Práticas

Thales Ravel Hetka Okonoski, Almir Nabozny

Resumo


Este trabalho visa apresentar os procedimentos e os respectivos debates de práticas docentes exercidas no âmbito dos estágios supervisionados no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO, Campus de Irati-PR). As reflexões estão pautadas pela discussão do tema da agroecologia como uma possibilidade de debate no campo da educação geográfica. No texto debatemos aspectos conceituais da agroecologia, bem como suas possíveis relações com temas do repertório geográfico. Apresentamos dois relatos de práticas pedagógicas vinculadas aos estágios de docência. Como discussões, destacamos a imbricação entre a práxis do professor supervisor da universidade e do docente em formação; apontamos algumas dificuldades vivenciadas no cotidiano das práticas pedagógicas na escola, tais como, transposição didática, horários e recursos para as aulas. Também, destacamos as potencialidades para o debate das questões agroecológicas no ensino de Geografia numa perspectiva de trânsito, assim como, traçamos algumas críticas ao exclusivismo do temário transversal proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

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DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.25983

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