Estratégias de ensino em enfermagem para colaborar e trabalhar em equipe: revisão integrativa da literatura

Joana Romeiro; Amélia Simões Figueiredo

Autores

Joana Romeiro Universidade Católica Portuguesa http://orcid.org/0000-0001-8867-2183
Amélia Simões Figueiredo Instituto de Ciências da Saúde – Universidade Católica Portuguesa – Portugal

Palavras-chave:

Aprendizagem. Comportamento cooperativo. Educação em enfermagem. Equipe de assistência ao paciente.

Resumo

Objetivo: Identificar na literatura de Enfermagem, publicada entre 2010-2014, as estratégias de ensino aplicadas pelos docentes na promoção da capacidade de colaboração e de trabalho em equipe no estudante de Enfermagem.
Métodos: A revisão integrativa da literatura permitiu a seleção dos estudos empíricos publicados em Enfermagem, entre janeiro de 2010 e dezembro de 2014. A pesquisa decorreu em abril 2015, recorrendo à plataforma EBSCOhost para pesquisa nas bases de dados CINAHL® Plus with Full text, Nursing & Allied Health Collection, Cochrane Collection,MedicLatina e MEDLINE with Full text, Academic Search Complete, Education Research Complete.
Resultados: Obtiveram-se 18 estudos empíricos. Abordagens acadêmicas baseadas em simulações de alta e baixa fidelidade, “role play”, trabalhos de grupo, debates reflexivos e estágios clínicos foram estratégias empregues.
Conclusões: Salienta-se a necessidade de instrumentos que possam ser usados na avaliação da competência de colaborar e trabalhar em equipe nos estudantes do primeiro ciclo de Enfermagem.
Palavras-chave: Aprendizagem. Comportamento cooperativo. Educação em enfermagem. Equipe de assistência ao paciente.

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Biografia do Autor

Joana Romeiro, Universidade Católica Portuguesa

Joana Romeiro. Enfermeira desde 2003, tendo concluído, a especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica em 2013. Mestre em Enfermagem, desde 2014, pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa, com trabalho desenvolvido subordinado ao tema: “Proteção da criança em risco e/ou em perigo”. Atual estudante de Doutoramento em Enfermagem, pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa. Tem exercido a sua atividade essencialmente no Serviço de Urgência Pediátrica do Hospital Professor Doutor Fernando Fonseca, E.P.E. (HFF E.P.E.). Tem desenvolvido investigação, colaborado na formação de alunos, promovido acções de formação e publicado artigos no âmbito do cuidar da criança em contexto hospitalar, proteção de crianças e jovens em risco. Tem participado em diferentes grupos de promoção da saúde infantil. Atualmente é membro ativo do Núcleo Hospitalar de Apoio às Crianças e Jovens em Risco (NHACJR) do HFF E.P.E., com atuação a nível da prevenção dos maus tratos infantis.

Amélia Simões Figueiredo, Instituto de Ciências da Saúde – Universidade Católica Portuguesa – Portugal

Amélia Simões Figueiredo é Enfermeira desde 1982 e Especialista em Enfermagem de Saúde Pública desde 1995. Concluiu o Curso de Mestrado em Ciências da Educação em 2004 e o Doutoramento em Educação na área de Formação de Adultos em 2013. Iniciou a atividade docente em 1990 na Escola Superior de Enfermagem de São Vicente de Paulo e desde 2006, por transmissão para a Universidade Católica Portuguesa (UCP), exerce funções como Professora Auxiliar no Instituto de Ciências da Saúde daquela academia. Coordena o Curso de Mestrado em Enfermagem de Natureza Profissional e é investigadora do Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde da UCP.