Educação permanente em saúde a partir de profissionais de uma residência multidisciplinar: estudo de caso

Autores

  • Cristiane Trivisiol da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPG
  • Marlene Gomes Terra Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • Silviamar Camponogara Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
  • Maria Henriqueta Luce Kruse Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Camila Castro Roso Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
  • Mariane da Silva Xavier Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Palavras-chave:

Educação Continuada, Internato e Residência, Prática profissional, Serviços de saúde, Enfermagem.

Resumo

A pesquisa objetiva identificar a percepção dos profissionais integrantes de uma residência multiprofissional sobre a Educação Permanente em Saúde. Caracterizou-se pela abordagem qualitativa do tipo Estudo de Caso, realizada com dezesseis profissionais integrantes de uma residência multiprofissional. Os dados foram coletados no período de janeiro a maio de 2012, por meio de entrevista semiestruturada, análise documental e observação sistemática, e analisadas de acordo com Análise de Conteúdo Temática. Evidenciaram-se duas categorias: Educação Permanente em Saúde como instituidora de espaços coletivos de reflexão das práticas e Educação Permanente em Saúde como um encontro entre disciplinas. Constatou-se que os integrantes da residência multiprofi ssional percebem que a educação permanente permeia sua formação, possibilitando a reflexão sobre suas práticas e o agir multiprofissional como produtor
de ações de saúde.

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Biografia do Autor

Cristiane Trivisiol da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPG

Enfermeira graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (2009). Mestranda do Programa de Pós - Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFSM/RS) - bolsista CAPES. É graduada no Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional da UFSM. Integrante do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade - GP-PEFAS - UFSM . Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Educação em Enfermagem.

Marlene Gomes Terra, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Graduada e Licenciada em Enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira - FACEM (1983), Mestrado em Educação pelo Centro Universitário Franciscano (1998) e Doutorado em Enfermagem - Área de Concentração: Filosofia, Saúde e Sociedade pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2007). Diretora de Educação da Associação Brasileira de Enfermagem Seção Rio Grande do Sul - Gestão 2005-2007. Professora Adjunto da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)/RS atuando na Graduação e Pós-Graduação em Enfermagem e na Residência Multiprofissional Integrada em Sistemas Públicos de Saúde. Desenvolve atividades como Coordenadora Substituta no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSM (Gestão 2011/2013), Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em saúde mental e psiquiatria no Cuidado ao Adulto. Ainda, nos temas que envolvem: Educação e Formação em Enfermagem.Coordenadora do Centro Regional de Referência de Enfrentamento ao Crack e Outras Drogas da UFSM. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade da UFSM/Santa Maria (RS) com cadastro no Diretório CNPq. 

Silviamar Camponogara, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

ossui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria (1993) e Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora adjunto do Departamento de Enfermagem e Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: cuidado de enfermagem ao adulto; ensino de enfermagem; processo de trabalho em saúde e enfermagem; relação trabalho, educação, saúde e meio ambiente.

Maria Henriqueta Luce Kruse, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Professor Associado IV da Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, atuando na graduação e na pós graduação. Graduada em Enfermagem (UFRGS), Mestre em Enfermagem (UFRJ), Doutora em Educação (UFRGS). Assessora do Serviço de Enfermagem Cirúrgica do Hospital de Clínicas Porto Alegre. Experiência na área do Cuidado de Enfermagem ao Adulto, especialmente em cuidado paliativo e educação em enfermagem, produzindo pesquisas no referencial pós estruturalista e nos Estudos Culturais. Líder do CULT, Grupo de Estudos Culturais na Educação, Saúde e Enfermagem.

Camila Castro Roso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Doutoranda em Enfermagem da UFRGS. Bolsista CAPES. Especialista em Terapia Intensiva com Ênfase em Oncologia e Controle de Infecção Hospitalar. Tem experiência em Terapia Intensiva, Bloco Cirúrgico, Pronto Socorro, Unidades de Internação. Membro do Grupo de Estudos Culturais na Educação em Saúde e em Enfermagem (UFRGS). Membro do Grupo de Pesquisa Cuidado, Saúde e Enfermagem (UFSM). Atuando principalmente nos seguintes temas: saúde do adulto, doenças crônicas, educação em saúde.

Mariane da Silva Xavier, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Enfermeira graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFSM/RS). Membro do Grupo de Pesquisa: Cuidado a Saúde das Pessoas Família e Sociedade (GP-PEFAS), linha de pesquisa direcionada as Políticas e Práticas de Cuidado na Saúde Mental e Dependência Química das Pessoas, Famílias e Sociedade. Foi Bolsista do Fundo de Incentivo a Pesquisa (FIPE) e Fundo de Incentivo a Extensão (FIEX) durante a graduação. Membro do Projeto do Centro Regional de Referência de Enfrentamento ao Crack e outras Drogas da Região Centro do Rio Grande do Sul.

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Publicado

2014-09-25

Como Citar

1.
Trivisiol da Silva C, Gomes Terra M, Camponogara S, Luce Kruse MH, Castro Roso C, da Silva Xavier M. Educação permanente em saúde a partir de profissionais de uma residência multidisciplinar: estudo de caso. Rev Gaúcha Enferm [Internet]. 25º de setembro de 2014 [citado 30º de agosto de 2026];35(3):49-54. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/44512

Edição

v. 35 n. 3 (2014)

Seção

Artigos Originais

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