MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

  • Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourt UFPB
  • Maria Miriam Lima Nóbrega UFPB
  • Ana Cláudia Torres Medeiros UFPB
  • Luciana Gomes Furtado UFPB

Palavras-chave:

Enfermagem, educação em enfermagem, pensamento, formação de conceito

Resumo

O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas
conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de
ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.

 

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Biografia do Autor

Greicy Kelly Gouveia Dias Bittencourt, UFPB

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem/UFRGS. Bolsista pelo Programa de Pós-Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem/UFPB. João Pessoa/ PB, Brasil. E-mail: greicykel@gmail.com

Maria Miriam Lima Nóbrega, UFPB

Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela UNIFESP/EPM. Professora Associada do Departamento de Enfermagem de Saúde Pública e Psiquiatria; Professora do PPGENF/UFPB. Pesquisadora CNPq. Diretora do Centro CIPE® do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba – Brasil. Líder do GEPFAE/UFPB. João Pessoa/PB, Brasil. E-mail: miriam@ccs.ufpb.br

Ana Cláudia Torres Medeiros, UFPB

Enfermeira. Mestre em Enfermagem e doutoranda do PPGENF/UFPB. João Pessoa/PB, Brasil. E-mail:anaclaudia.tm@hotmail.com

Luciana Gomes Furtado, UFPB

Enfermeira assistencial do Hospital Universitário Lauro Wanderley/UFPB. Mestre em Enfermagem e doutoranda do PPGENF/UFPB. João Pessoa/PB, Brasil. E-mail: lugofurtado@hotmail.com

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Publicado

2013-07-08

Como Citar

1.
Gouveia Dias Bittencourt GK, Nóbrega MML, Medeiros ACT, Furtado LG. MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Rev Gaúcha Enferm [Internet]. 8º de julho de 2013 [citado 18º de setembro de 2026];34(2):172-6. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rgenf/article/view/31955

Edição

v. 34 n. 2 (2013)

Seção

Artigos de Reflexão

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