Teixeira Barcelos G, Cristina Freitas Batista S. Ensino Híbrido: aspectos teóricos e análise de duas experiências pedagógicas com Sala de Aula Invertida. RENOTE [Internet]. 23º de agosto de 2019 [citado 9º de agosto de 2026];17(2):60-75. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/96587