Teixeira Barcelos, G. e Cristina Freitas Batista, S. (2019) “Ensino Híbrido: aspectos teóricos e análise de duas experiências pedagógicas com Sala de Aula Invertida”, RENOTE. Porto Alegre, 17(2), p. 60–75. doi: 10.22456/1679-1916.96587.