FERREIRA DOS SANTOS, Lyslley; CRISTINA RODRIGUES TEZANI, Thaís. Aprendizagem colaborativa no ensino de História: a Sala de Aula Invertida como Metodologia Ativa. RENOTE, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 101–111, 2018. DOI: 10.22456/1679-1916.89302. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/89302. Acesso em: 16 jul. 2025.