SCHILLING FUCK, Rafael. Processos cognitivos emergentes de práticas matemáticas mediadas pelo aplicativo GeoGebra: uma investigação com alunos surdos bilíngues do 8º ano de uma escola pública. RENOTE, Porto Alegre, v. 15, n. 2, 2017. DOI: 10.22456/1679-1916.79242. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/79242. Acesso em: 30 set. 2026.