Teixeira Barcelos, G., & Cristina Freitas Batista, S. (2019). Ensino Híbrido: aspectos teóricos e análise de duas experiências pedagógicas com Sala de Aula Invertida. Revista Novas Tecnologias Na Educação, 17(2), 60–75. https://doi.org/10.22456/1679-1916.96587