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Teixeira Barcelos, G. e Cristina Freitas Batista, S. 2019. Ensino Híbrido: aspectos teóricos e análise de duas experiências pedagógicas com Sala de Aula Invertida. Revista Novas Tecnologias na Educação. 17, 2 (ago. 2019), 60–75. DOI:https://doi.org/10.22456/1679-1916.96587.