Schilling Fuck, R. 2017. Processos cognitivos emergentes de práticas matemáticas mediadas pelo aplicativo GeoGebra: uma investigação com alunos surdos bilíngues do 8º ano de uma escola pública. RENOTE. 15, 2 (dez. 2017). DOI:https://doi.org/10.22456/1679-1916.79242.