TY - JOUR AU - Mühlbeier, Andreia Rosangela Kessler AU - Oliveira, Leander Cordeiro de AU - Mozzaquatro, Patrícia Mariotto AU - Medina, Rosecleia Duarte PY - 2011/12/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Análise Comprobatória teórico–prática da semelhança entre dimensões para detecção de Estilos de Aprendizagem impactando na ausência de resultados significativos JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 9 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.25144 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/25144 SP - AB - Este artigo apresenta uma Análise Comprobatória teórico–prática apresentando a semelhança entre as diferentes dimensões dos estilos de aprendizagem, mostrando que a utilização de todos os métodos não gerou impactos significativos nos resultados encontrados. A pesquisa embasou-se nos resultados de uma dissertação de mestrado e um trabalho de conclusão de curso que trabalharam com os modelos de diferentes autores e que foram validadas por docentes e discentes de cursos de Graduação e Pós- Graduação. Após a análise pode-se comprovar a semelhança entre várias dimensões e  uma tendência de mesclar estilos o que confirma as conclusões de diferentes autores em relação a alguns destes estilos estarem imbricados. ER -