TY - JOUR AU - Silva, Marcos Alexandre Rose AU - Anacleto, Junia Coutinho PY - 2008/06/30 Y2 - 2024/03/28 TI - APRENDIZAGEM COLABORATIVA APOIADA POR UM JOGO NARRATIVO CULTURALMENTE CONTEXTUALIZADO JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 6 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.14401 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14401 SP - AB - Atualmente as escolas têm encontrado muitos<br />desafios educacionais para ensinar aos alunos algumas habilidades<br />que fazem parte do processo de aprendizado e de vida, tais como: se<br />expressar e trabalhar colaborativamente. Como também, os<br />professores têm dificuldades para encontrar ferramentas que os<br />apóiem a trabalhar em grupo com seus alunos de acordo com os seus<br />objetivos pedagógicos, pois tais atividades dificilmente ocorrem<br />naturalmente. Neste contexto este trabalho descreve um jogo<br />narrativo para ser utilizado pelos professores, permitindo-os contar<br />estórias colaborativamente com seus alunos. Este jogo permite o<br />professor construir estórias contextualizadas à realidade sóciocultural<br />dos alunos, utilizando um vocabulário comum durante a<br />narração, considerando os mitos, crenças, conhecimento de um grupo<br />de alunos, permitindo que eles se identifiquem com as estórias.<br /><br /> ER -