TY - JOUR AU - Lima, Luciene Reginato De AU - Bortoli, Paulo Roberto PY - 2004/03/25 Y2 - 2024/03/29 TI - A HIPER-HISTÓRIA NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/1679-1916.13705 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13705 SP - AB - Este trabalho apresenta uma das possibilidades do uso da informática, sendo o<br />próprio aluno o protagonista, como fator de estímulo participativo na construção do<br />conhecimento. Desenvolvido a partir de uma atividade realizada no ano de 2002, com<br />alunos de uma turma de jardim de uma escola de periferia e nível sócio-econômico<br />baixo, com idade variando entre 5 anos e 6 anos e meio, sendo complementado pelos<br />mesmos alunos em 2003, com idade variando entre 6 anos e meio e 7 anos e meio. Tal<br />atividade consistiu, num primeiro momento - 2002 - , da criação e narração de uma<br />história pelos alunos, seguida da escrita textual pela professora da turma.<br />Posteriormente a história foi teatralizada - esta foi filmada - e representada<br />graficamente (desenhos) pelos alunos. Na segunda etapa - 2003 - com os elementos de<br />diferentes mídias e um software de edição de hipermídia foi desenvolvido um programa,<br />utilizando recursos de multimídia e hipertexto, possibilitando a exploração virtual da<br />história pelos protagonistas, a partir desta vivência os alunos, na turma do primeiro ano<br />do primeiro ciclo, criaram alternativas com diferentes desenlaces. Com estas diferentes<br />finalizações foram construídas diferentes continuações da história, tornando-se uma<br />hiper-história, numa vivência recursiva. Pretende-se dar continuidade ao trabalho em<br />mais duas etapas (2004/2005), incluindo-se os desenlaces alternativos criados, cujos<br />textos serão corrigidos pelos alunos, e a teatralização e de cada um deles pelos próprios<br />alunos. Com estes novos materiais será construída uma nova versão da hiper-história. ER -