TY - JOUR AU - Steyer, Daiana AU - Prestes Jacaúna, Ricardo Daniell AU - Preuss, Evandro AU - Ventura Bayan Henriques, Renato AU - Menezes, Credine PY - 2022/08/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Roteiro de Planejamento com Base em Arquitetura Pedagógica e Estratégia de Ensino para Interação Tangível em uma Perspectiva Inclusiva JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 20 IS - 1 SE - Inclusão digital DO - 10.22456/1679-1916.126514 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/126514 SP - 102-111 AB - <p>O presente trabalho objetiva apresentar o desenvolvimento de um roteiro de planejamento com base em arquitetura pedagógica (AP) e validá-lo através de uma estratégia de ensino para alunos com deficiência visual (DV) em atividades para interação tangível. O planejamento e a estratégia apresentados são aplicados ao aprendizado e a compreensão de fluxograma por deficientes visuais usando um editor de aplicações para interação tangível. O estudo foi realizado em uma abordagem qualitativa e aplicado o método estudo de caso. Os resultados demonstraram que o roteiro de planejamento possui uma sequência intencional que auxilia na organização e a criação dos recursos educacionais, além disso a estratégia de ensino elaborada se mostra um artefato útil, efetivo e viável para uso com estudantes com DV.</p> ER -