TY - JOUR AU - da Conceição Coelho, Marcos AU - Marília Alves Guedes, Albertina PY - 2021/01/04 Y2 - 2024/03/28 TI - Aprendizagem Baseada em Problemas aplicada à Programação de Computadores: Um Mapeamento Sistemático JF - Revista Novas Tecnologias na Educação JA - RENOTE VL - 18 IS - 2 SE - Teorias educacionais aplicadas à TIC DO - 10.22456/1679-1916.110298 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110298 SP - 570-580 AB - <p>No presente artigo são apresentados os resultados de um mapeamento sistemático que traz uma discussão e reflexão sobre Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) como uma Metodologia Ativa de ensino que pode elevar a capacidade de aprendizagem na disciplina de Programação. Esse estudo teve como principal objetivo identificar as contribuições e desafios da ABP no ensino de Programação. Foi utilizado uma string de busca em 10 mecanismos de busca, onde foram encontrados 316 estudos e selecionados 22 estudos primários (EPs) que foram utilizados para responder às questões da pesquisa. A partir dos estudos primários foram encontradas 35 contribuições e 30 desafios/dificuldades no ensino de Programação utilizando a ABP. Os resultados obtidos destacam que a maior contribuição da ABP na Programação é promover a habilidade de resolução de problemas. Além disso destacam-se a autonomia, trabalho em equipe e motivação. Por outro lado, os maiores desafios encontrados foram com relação a capacitação dos atores (professores e alunos) no processo da ABP e a exigência de maior esforço tanto dos professores quanto dos alunos. Com a realização desta pesquisa pode-se concluir que o número de estudos publicados sobre ABP na Programação tem crescido nos últimos anos e que a maior parte dos estudos primários mapeados eram voltados para alunos do ensino superior.</p> ER -