@article{Bona_Basso_2009, place={Porto Alegre}, title={Portfólio de Matemática: um instrumento de análise do processo de aprendizagem}, volume={7}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13592}, DOI={10.22456/1679-1916.13592}, abstractNote={Nesse trabalho, escrito a partir de uma pesquisa-ação em desenvolvimento com um<br />universo de 290 estudantes de uma Escola Pública, apresentamos uma proposta de<br />utilização de portfólios de Matemática como um recurso para auxiliar o professor na<br />compreensão do processo de aprendizagem dos estudantes ao mesmo tempo em que o<br />estudante, via reflexão, se depara com seu próprio processo de aprendizagem.<br />Apresentamos dados sobre o impacto produzido pela introdução dos recursos digitais de<br />comunicação e informação sobre o processo de elaboração dos portfólios e sobre a<br />aprendizagem de Matemática. A pesquisa busca como resultado evidenciar<br />indicadores/categorias segundo processos metacognitivos demonstrados pelos<br />estudantes na construção dos portfólios. Conclui-se que a autonomia do processo de<br />aprendizagem segundo uma produção pessoal livre é relevante, tanto cognitivamente,<br />como afetivo-social, indo além do usualmente controlado pelas avaliações - padrão.}, number={3}, journal={Revista Novas Tecnologias na Educação}, author={Bona, Aline Silva De and Basso, Marcus Vinicius de Azevedo}, year={2009}, month={dez.}, pages={477–487} }