Revista Eletrônica de Administração: Anúncios

Dossiês temáticos - REAd 2024

Fri, 26 Apr 2024 17:25:09 -0300

A Revista Eletrônica de Administração da UFRGS (REAd) divulga chamada para três dossiês abertas para o ano de 2024.

Proposta 1 - Escravização contemporânea e trabalho

Dossiê aprovado para o v. 30, n.3 (setembro-dezembro, 2024).

Período para submissão de artigos: até 10/07/2024

Publicação: Dezembro de 2024 (mais detalhes neste link)

Proposta 2 - Abordagens epistêmicas e metodológicas para integrar extensão e pesquisa ao ensino de Graduação e Pós-graduação em Administração

Dossiê aprovado para o v. 31, n.1 (janeiro-abril, 2025).

Período para submissão de artigos: até 31/10/2024

Publicação: Abril de 2025 (mais detalhes neste link)

Proposta 3 - Práticas organizacionais no contexto Ambiental, Social e de Governança

Dossiê aprovado para o v. 31, n.2 (maio-agosto, 2025).

Período para submissão de artigos: até 10/12/2024

Publicação: Agosto de 2025 (mais detalhes neste link)

Dossiê - PRÁTICAS ORGANIZACIONAIS NO CONTEXTO AMBIENTAL, SOCIAL E DE GOVERNANÇA

Fri, 26 Apr 2024 17:18:00 -0300

A Revista Eletrônica de Administração da UFRGS (REAd) divulga chamada inicial para o primeiro dossiê a ser publicado durante 2024 e 2025. Com o tema Práticas organizacionais no contexto Ambiental, Social e de Governança , Antonio Zanin, Edicreia Andrade dos Santos, Jonatas Dutra Sallaberry e Silvana Dalmutt Kruger convidam pesquisadoras(es) a enviarem publicações relacionadas para o dossiê.

Período para submissão de artigos: até 10/12/2024.

Para realizar a submissão, autores(as) devem acessar o sistema de submissão da REAd e escolher o referido dossiê.

Práticas organizacionais no contexto Ambiental, Social e de Governança

Prácticas organizacionales en el contexto Ambiental, Social y de Gobernanza

Organizational practices in the Environmental, Social and Governance context

Ementa

As discussões acerca do conceito de desenvolvimento sustentável trouxeram inúmeras mudanças acerca do uso dos recursos naturais e a necessidade de minimizar impactos ambientais (Zemanová; Druláková, 2020). No ambiente organizacional a gestão da sustentabilidade demanda a compreensão e o equilíbrio das dimensões ambiental, social e econômica (Santiago-Brown et al., 2015), e as premissas do triple bottom line demandam novas abordagens e formas de conduzir os negócios (Elkington, 2012; Zanin et al., 2023).

Cabe às empresas a integração de práticas e ações alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) (Kuzma et al., 2017), ponderando os inúmeros desafios evidenciados pelas metas de erradicar a pobreza e a fome, além de reduzir desigualdades sociais e de gênero, produzir e gerir os recursos de forma sustentável etc. (Nações Unidas, 2023). Neste sentido, a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), e os 17 ODS tornam-se um projeto civilizatório, necessário para orientar o futuro das organizações e da humanidade (Olsson; Kruger, 2021).

Frente a esse contexto, a sociedade de forma geral tem demandado das organizações melhorias na evidenciação e qualidade das informações ambientais, sociais e de governança (Environmental, Social and Governance - ESG), no anseio de avaliar os esforços e impactos dessas ações, e de melhorar o desempenho e o comprometimento dessa pauta pelas organizações (Arvidsson; Dumay, 2022). Dumay et al. (2019) contextualizam que as empresas buscam a legitimidade por meio do reporte em ESG, bem como, muitas empresas estabelecem indicadores e estratégias voltadas ao desempenho corporativo em ESG (Rajesh; Rajendran, 2020).

A partir das preocupações com o comprometimento das organizações em prol da sustentabilidade, o International Sustainability Standards Board (ISSB) publicou em 2023 duas normativas voltadas a qualificação da evidenciação das informações relacionadas à sustentabilidade, a International Financial Reporting Standards (IFRS) S1 - Requerimentos gerais de informações financeiras relacionadas à sustentabilidade e a IFRS S2 – Informações financeiras relacionadas ao clima, as quais deverão ser incorporadas no relato das demonstrações financeiras (IFRS Foundation, 2023).

Mesmo antes da aplicação desses normativos específicos, pesquisas tem apresentado evidências quantitativas das relações entre investimentos em ESG e outras métricas de desempenho das organizações (Cheng; Kim; Ryu, 2023). Além da preocupação com o retorno das organizações e dos investimentos, discussões tem revelado inquietações que o não atendimento às expectativas ESG pode limitar o acesso a mercados de capitais (Deng et al., 2023).

Justifica-se neste sentido a relevância de pesquisas voltadas a investigação de práticas e ações voltadas ao contexto da adoção do ESG e implementação das normativas IFRS S1 e IFRS S2 pelas organizações, especialmente, diante dos desafios de integrar estratégias de sustentabilidade voltadas à Agenda 2030, e a legalidade normativa da implementação requerida para a evidenciação das informações de sustentabilidade a partir de 2024. Dado o contexto apresentado, esta chamada busca promover estudos voltados à gestão da sustentabilidade e práticas em ESG, contemplando pesquisas que agreguem, mas não exclusivamente, os seguintes subtemas:

Aplicações e estudos voltados ao contexto de práticas organizacionais sob o enfoque das discussões de ESG;
Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS);
Desafios e dificuldades da implementação das práticas ESG;
Discussões relacionadas às IFRS S1 e IFRS S2;
Implementação de práticas de sustentabilidade e processos de evidenciação;
Indicadores e avaliação de desempenho em sustentabilidade;
Relação entre investimentos em ESG e desempenho organizacional;
Contribuições e impactos das ações organizacionais em ESG para a promoção do desenvolvimento social e proteção do meio ambiente;
Possibilidades e campo para a ESG na Gestão Pública.

Versão em Inglês

Discussions surrounding the concept of sustainable development have brought numerous changes regarding the use of natural resources and the need to minimize environmental impacts (Zemanová; Druláková, 2020). In the organizational environment, sustainability management demands the understanding and balance of environmental, social and economic dimensions (Santiago-Brown et al., 2015), and the premises of the triple bottom line demand new approaches and ways of conducting business (Elkington, 2012; Zanin et al., 2023).

It is up to companies to integrate practices and actions aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) (Kuzma et al., 2017), considering the numerous challenges highlighted by the goals of eradicating poverty and hunger, in addition to reducing social and gender inequalities, produce and manage resources sustainably, etc. (United Nations, 2023). In this sense, the United Nations (UN) Agenda 2030 and the 17 SDGs become a civilizational project, necessary to guide the future of organizations and humanity (Olsson; Kruger, 2021).

Faced with this context, society in general has demanded from organizations improvements in the disclosure and quality of environmental, social and governance information (Environmental, Social and Governance - ESG), in the desire to evaluate the efforts and impacts of these actions, and to improve performance and commitment to this agenda by organizations (Arvidsson; Dumay, 2022). Dumay et al. (2019) contextualize that companies seek legitimacy through ESG reporting, as well as many companies establishing indicators and strategies aimed at corporate performance in ESG (Rajesh; Rajendran, 2020).

Based on concerns about organizations' commitment to sustainability, the International Sustainability Standards Board (ISSB) published in 2023 two regulations aimed at qualifying the disclosure of information related to sustainability, the International Financial Reporting Standards (IFRS) S1 - General requirements of financial information related to sustainability and IFRS S2 – Climate-related financial information, which must be incorporated into the reporting of financial statements (IFRS Foundation, 2023).

Even before the application of these specific regulations, research has presented quantitative evidence of the relationships between investments in ESG and other performance metrics of organizations (Cheng; Kim; Ryu, 2023). In addition to concerns about the return of organizations and investments, discussions have revealed concerns that failure to meet ESG expectations could limit access to capital markets (Deng et al., 2023).

In this sense, the relevance of research aimed at investigating practices and actions focused on the context of ESG adoption and implementation of IFRS S1 and IFRS S2 regulations by organizations is justified, especially given the challenges of integrating sustainability strategies aimed at the 2030 Agenda, and the normative legality of the implementation required to disclose sustainability information from 2024 onwards. Given the context presented, this call seeks to promote studies aimed at sustainability management and ESG practices, including research that adds, but not exclusively, the following subtopics:

Applications and studies aimed at the context of organizational practices under the focus of ESG discussions;
Agenda 2030 and the Sustainable Development Goals (SDGs);
Challenges and difficulties in implementing ESG practices;
Discussions related to IFRS S1 and IFRS S2;
Implementation of sustainability practices and disclosure processes;
Indicators and assessment of sustainability performance;
Relationship between investments in ESG and organizational performance;
Contributions and impacts of organizational actions in ESG to promote social development and environmental protection;
Possibilities and scope for ESG in Public Management.

Referências

Arvidsson, S.; Dumay, J. Corporate ESG reporting quantity, quality and performance: Where to now for environmental policy and practice? Business Strategy and the Environment, v. 31, n. 3, p. 1091-1110, 2022. https://doi.org/10.1002/bse.2937.

Deng, P.; Wen, J., He, W.; Chen, Y. E.; Wang, Y. P. Capital market opening and ESG performance. Emerging Markets Finance and Trade, v. 59, n. 13, p. 3866-3876, 2023. https://doi.org/10.1080/1540496X.2022.2094761

Dumay, J.; Hossain, M. A. Sustainability risk disclosure practices of listed companies in Australia. Australian Accounting Review, v. 29, n. 2, p. 343-359, 2019. https://doi.org/10.1111/auar.12240

Cheng, R.; Kim, H.; Ryu, D. ESG performance and firm value in the Chinese market. Investment Analysts Journal, p. 1-15, 2023. https://doi.org/10.1080/10293523.2023.2218124

Elkington, J. Canibais com garfo e faca. São Paulo: M. Books, 2012. Cannibals with forks: the triple bottom line of 21st century business, Capstone Publishing, 1999. https://doi.org/10.5860/choice.36-3997.

Kuzma, E. L.; Doliveira, S. L. D.; Silva, A. Q. Competências para a sustentabilidade organizacional: uma revisão sistemática. Cadernos EBAPE, v. 15, p. 428-444, 2017. https://doi.org/10.1590/1679-395160726.

Nações Unidas. Agenda 2030, 2023. Disponível em: https://nacoesunidas.org/pos2015/ agenda2030/.

Olsson, G.; Kruger, S. D. Governança corporativa e externalidades: um olhar sobre o desenvolvimento pluridimensional na Agenda 2030. Revista eletrônica do curso de direito da UFSM, v. 16, n. 2, e39752, 2021. https://doi.org/10.5902/1981369439752.

Rajesh, R.; Rajendran, C. Relating environmental, social, and governance scores and sustainability performances of firms: An empirical analysis. Business Strategy and the Environment, v. 29, n. 3, p. 1247–1267, 2020. https://doi.org/10.1002/bse.2429.

Santiago-Brown, I.; Metcalfe, A.; Jerram, C.; Collins, C. Sustainability assessment in wine-grape growing in the new world: Economic, environmental, and social indicators for agricultural businesses. Sustainability, v. 7, n. 7, p. 8178-8204, 2015.

Zanin, A.; Camargo, A.; Kruger, S. D. Assessment of the Sustainability of the Swine Supply Chain. Revista de Administração da UFSM, v. 16, e4, p. 1-24, 2023. https://10.5902/1983465974172.

Zemanová, Š.; Druláková, R. Mainstreaming global sustainable development goals through the un global compact: the case of visegrad countries. Journal of Risk and Financial Management, v. 13, n. 3, p. 41, 2020. https://doi.org/10.3390/jrfm13030041.

Antonio Zanin – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-Doutorado na Universidade do Minho (Portugal). Mestrado em Contabilidade e Finanças pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Graduação em Ciências Contábeis. Professor da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis UFMS (PPGCC/UFMS).

Edicreia Andrade dos Santos - Universidade Federal do Paraná (UFPR)

Doutora em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Graduada em Ciências Contábeis. Professora da Universidade Federal do Paraná (UFPR), atuando na Graduação de Ciências Contábeis e no Programa de Pós-Graduação em Contabilidade (PPGCONT/UFPR). Coordenadora do curso de Graduação de Ciências Contábeis da UFPR, desde agosto de 2022.

Jonatas Dutra Sallaberry - Universidade do Contestado (UNC)

Doutor em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com dupla titulação pela Universidad de Murcia, Mestre em Ciências Contábeis pela Universidade de Brasília (UNB), Especialista em Auditoria Governamental e Direito Comercial, Bacharel em Ciências Contábeis. Professor do Programa de Mestrado Profissional em Administração da Universidade do Contestado (UNC), Perito Contábil do Ministério Público Federal.

Silvana Dalmutt Kruger - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Doutora em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestra em Contabilidade pela UFSC, Especialista em Contabilidade Gerencial Estratégica, Graduada em Ciências Contábeis. Professora do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/CPNA), Professora do Programa de Pós-Graduação Gestão de Organizações, Liderança e Decisão (PPGOLD) da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Dossiê - ABORDAGENS EPISTÊMICAS E METODOLÓGICAS PARA INTEGRAR EXTENSÃO E PESQUISA AO ENSINO DE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO

Fri, 26 Apr 2024 17:13:50 -0300

A Revista Eletrônica de Administração da UFRGS (REAd) divulga chamada inicial para o primeiro dossiê a ser publicado durante 2024 e 2025. Com o tema Abordagens epistêmicas e metodológicas para integrar extensão e pesquisa ao ensino de Graduação e Pós-graduação em Administração , Armindo Teodósio dos Santos de Souza, Fabio Bittencourt Meira, Nayara Silva de Noronha convidam pesquisadoras(es) a enviarem publicações relacionadas para o dossiê.

Período para submissão de artigos: até 31/10/2024.

Para realizar a submissão, autores(as) devem acessar o sistema de submissão da REAd e escolher o referido dossiê.

Chamada de Trabalhos

A presente chamada de trabalhos convoca pesquisadores/as extensionistas brasileiro/as (e estrangeiro/as) a refletirem sobre estratégias epistemológicas e metodológicas para promover a adequada integração das atividades de extensão, pesquisa e ensino, que definem o tripé constitutivo do ensino superior (BRASIL, 1988, 1996). Nosso objetivo aqui é incentivar o debate e reflexão das áreas da Administração a respeito do trabalho cotidiano do/a pesquisador/a extensionista que se esforça em efetivar a indissociabilidade extensão, pesquisa e ensino em suas atividades.

Um número temático na Revista Eletrônica de Administração (REAd) em torno desta problemática justifica-se por sua relevância, e torna-se urgente e necessário devido a novas demandas institucionais. Na pós-graduação, os critérios de avaliação da CAPES relevam, cada vez mais, as métricas de impacto na sociedade, inserção nacional e regional dos programas (Zambiasi, 2022; Oliveira, Stecanela e Boufleuer, 2023). Na Graduação, o CNE define critérios de curricularização da extensão de um mínimo de 10% (dez por cento) da carga horária curricular estudantil e obriga sua inclusão na matriz curricular dos cursos (BRASIL, 2018, Art. 4º). Portanto, às Instituições de Ensino Superior (IES) cabe mobilizar recursos em torno de programas e projetos que mobilizem o interesse dos discentes, docentes e técnicos, o que implica repensar as atividades de docência e pesquisa, dado o novo status da extensão universitária como atividade obrigatória (Lucas et al, 2023).

Os obstáculos ao tipo de inovação implicada nas exigências da CAPES e do CNE reverbera um problema que coincide com a experiência dos proponentes desta chamada. Especialmente nas escolas de administração, o tripé ensino-pesquisa-extensão é praticado de maneira desarticulada e segmentada, privilegiando a pesquisa e, depois, o ensino: a extensão é o patinho feio! De fato, a caracterização ‘extensionista’ não é signo de reputação e, muitas vezes, torna-se um quase estereótipo para designar aqueles/as dedicados/as ao ‘social’, metonímia de ‘pobre’ e ‘pobreza’. No país campeão da desigualdade social, isto não deixa de ser paradoxal. Por outro lado, é preciso relevar o papel das atividades extensionistas no reforço da abordagem performativa, tão necessária à reflexividade da prática na Administração (Mailhot, Laure & Mercier-Roy, 2022). Para além dos conhecidos ‘relatos de experiência’, as interações com os sujeitos de extensão e a vivência no

enfrentamento de problemas de ordem práticas têm significativo impacto na formação discente (Santos et al, 2023; Icaza e Farias, 2021; Ferreira, 2017).

Para situar a extensão no contexto brasileiro, eis um breve histórico. No século XIX, a universidade europeia buscava suprir demandas sociais e industriais do capitalismo em expansão, e, ao mesmo tempo, deter o avanço da contestação operária. Do outro lado do Atlântico, o liberalismo norte americano aproximava a universidade do setor empresarial e da população rural, numa lógica de prestação de serviço e assistencialismo (de Paula, 2013, p. 10; Oliveira, Goulart, 2015). Na América Latina, a reforma universitária de Córdoba, em 1918, definiu o caráter de transformação social característico dessas atividades no continente (Freitas Neto, 2011). No Brasil, a década de 1960 consolida “o compromisso com as classes populares” (Gadotti, 2017, p. 1) e o diálogo entre saberes populares e conhecimento acadêmico (Freire, 1977). Depois da ditadura, em 1987, a criação do Fórum de Pró Pró-Reitores de Extensão das Instituições de Educação Superior Públicas Brasileiras (FORPROEX) consolida extensão como "via de mão mão-dupla" entre Universidade e sociedade (Gadotti, 2017, p. 2). Em 1998, o FORPROEX estabelece as diretrizes do Plano Nacional de Extensão definindo extensão como o “processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre Universidade e Sociedade” (FORPROEX, 2001, p.2).

O interesse nesta definição deve-se à reversão que ela produz, ao situar a extensão como fator-chave do processo dialógico entre Universidade e sociedade, que responde pela indissociabilidade entre ensino e pesquisa. Ainda assim, o debate conceitual continua vivo e necessário, pois as reflexões sobre fundamentos e mediações capazes de consolidar caminhos metodológicos para a atividade extensionista estão longe da saturação. As categorizações conhecidas vão desde a descrição das modalidades de extensão praticadas nas IES – assistencialista, comunitária, prestação de serviços, divulgação científica, formação técnica e inovação tecnológica –, até concepções categóricas que orbirtam os interesses cognitivos da concepção extensionista – funcionalista, processual e crítica (Lucas et al, 2023). Mais concepções poderiam ser elencadas.

Sugere-se, a seguir, alguns tópicos motivadores para subsidiar a submissão de artigos a esta chamada:

A indissociabilidade e seu impacto nas decisões epistemológicas e metodológicas do/a pesquisador/a extensionista;
Dificuldades metodológicas da convergência entre atividades de pesquisa e extensão; 3. Desenvolvimento de modelos para criar projetos e programas de pesquisa e extensão;
Estratégias epistemológicas e metodológicas híbridas para combinar atividades pesquisa e extensão;
Relato de experiências de ensino que promovem a indissociabilidade;
Design e formatos para uma (sala de) aula alinhada à prática extensionista;
Curricularização da extensão e adequação das disciplinas nos cursos de Graduação;
Programas e projetos de extensão orientados para cursos de pós-graduação;
Habilidades e competências para a formação do docente-pesquisador-extensionista em Administração;
Outros ideias e abordagens, no campo da Administração, relacionadas à indissociabilidade.

Proposal for a Thematic Dossier:

Epistemic and methodological approaches to integrating extension, research and teaching in the field of Management and Organization Studies

Call for Papers

This call for papers invites Brazilian (and foreign) extension researchers to reflect on epistemological and methodological strategies to promote the proper integration of extension, research and teaching activities, which define the constitutive tripod of higher education (BRASIL, 1988, 1996). Our aim here is to stimulate debate and reflection in the administrative fields on the daily work of extension researchers who strive to make extension, research and teaching inseparable in their activities.

A thematic issue of the Revista Eletrônica de Administração (REAd) on this topic is justified by its relevance and is becoming urgent and necessary due to new institutional demands. At the postgraduate level, CAPES evaluation criteria increasingly emphasize the metrics of impact on society and the national and regional insertion of programs (Zambiasi, 2022; Oliveira, Stecanela and Boufleuer, 2023). At the undergraduate level, the CNE defines criteria for the curricularization of the extension of at least 10% (ten percent) of the students' curricular workload and obliges its inclusion in the curricular matrix of the courses (BRASIL, 2018, Art. 4). Therefore, higher education institutions (HEIs) must mobilize resources around programs and projects that mobilize the interest of students, teachers and technicians, which implies a rethinking of teaching and research activities, given the new status of university extension as a mandatory activity.

To situate extension in the Brazilian context, here's a brief history. In the nineteenth century, European universities sought to respond to the social and industrial demands of expanding capitalism, while at the same time halting the advance of workers' protest. On the other side of the Atlantic, North American liberalism brought the university closer to the business sector and the rural population in a logic of service provision and support (de Paula, 2013, p. 10; Oliveira, Goulart, 2015). In Latin America, the university reform of Cordoba in 1918 defined the social transformative character of these activities on the continent (Freitas Neto, 2011). In Brazil, the 1960s consolidated "the commitment to the popular classes" (Gadotti, 2017, p. 1) and the dialogue between popular and academic knowledge (Freire, 1977). After the dictatorship, in 1987, the creation of the Forum of Pro-Rectors of Extension of Brazilian Public Higher Education Institutions (FORPROEX) consolidated extension as a "two-way street" between the university and society (Gadotti, 2017, p. 2). In 1998, FORPROEX established the guidelines for the National Extension Plan, defining

extension as "an educational, cultural and scientific process that links teaching and research in an inseparable way, enabling a transformative relationship between university and society" (FORPROEX, 2001, p. 2).

The interest in this definition is due to the inversion it produces, placing extension as a key factor in the dialogical process between university and society, responsible for the inseparability of teaching and research. Nevertheless, the conceptual debate is still lively and necessary, since the reflection on the foundations and the mediations capable of consolidating the methodological paths of the Extension activity are far from saturated. The known categorizations range from a description of the types of extension practiced in universities - assistance, community, service provision, scientific dissemination, technical training and technological innovation - to categorical conceptions that revolve around the cognitive interests of the extensionist conception - functionalist, procedural and criticism. More conceptions could be included…

The following are some motivating topics to support the submission of articles to this call:

Inseparability and its impact on the epistemological and methodological choices of Extension researchers;
Methodological difficulties in converging research and extension activities; 3. Development of models for creating research and extension projects and programs;
Hybrid epistemological and methodological strategies for combining research and extension activities;
Reporting on teaching experiences that promote inseparability;
Design and formats for a (classroom) aligned with extension practice;
Curricularization of Extension and adaptation of topics in undergraduate courses; 8. Extension programs and projects aimed at postgraduate courses;
Skills and competencies for the training of teachers-researchers-extensionists in administration; 10. Other ideas and approaches in the field of administration related to inseparability.

Referências

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, 1988. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. Lei de Diretrizes e Bases (LDB) - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF: Ministério da Educação.

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Brasília, DF: Ministério da Educação. http://portal.mec.gov.br/publicacoes-para professores/30000-uncategorised/62611-resolucoes-cne-ces-2018

DE PAULA, João Antônio. A extensão universitária: história, conceito e propostas. Interfaces - Revista de Extensão, 1(1), 05-23, 2013.

FERREIRA, Tereza E.L.R. Extensão Universitária no Curso de Administração: métodos de ensino utilizados no projeto Administração para Todos. Revista Extensão & Sociedade da UFRN, 8(2), 31- 46, 2917. https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/11182

FREIRE, Paulo. Extensão e comunicação? Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1977.

FREITAS NETO, J. A. A Reforma Universitária de Córdoba (1918): um manifesto por uma universidade latino-americana. Ensino Superior Unicamp, 71, 62-70, 2011. https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/a-reforma-universitaria-de-cordoba-1918- um-manifesto

GADOTTI, Moacir. Extensão Universitária: para que? Instituto Paulo Freire, 2017. In: https://www.paulofreire.org/images/pdfs/Extens%C3%A3o_Universit%C3%A1ria_- _Moacir_Gadotti_fevereiro_2017.pdf

ICAZA, Ana M.; FARIAS, Luisa N. Bancos comunitários e economia popular nas periferias urbanas: caminhos de interpretação e de ressignificação. Coisas do Gênero 7(2), 6-17, 2021. In: http://revistas.est.edu.br/index.php/genero/index

LUCAS, Angela C. et al. Curricularização da extensão: A experiência do curso de administração pública da Faculdade de Ciências Aplicadas Unicamp. Cadernos Gestão Pública e Cidadania, 28, 2023.

MAILHOT, Chantale; CABANTOUS, Laure; MERCIER-ROY, Mireille. Enacting alternative decision-makers: an exploration of the pedagogical potential of performativity in management education. Ciências em Debate, 6, 60-80, 2022.

MOITA, Filomena M.G.S.C.; ANDRADE, Fernando C.B. Ensino-pesquisa-extensão: um exercício de indissociabilidade na pós-graduação. Revista Brasileira de Educação, 14(41), 269-393, 2009.

OLIVEIRA, Fernanda; GOULART, Patrícia M. Fases e faces da extensão universitária: rotas e concepções. Revista Ciência em Extensão, 11(3), 8-27, 2015

OLIVEIRA, Terezinha; STECANELA, Nilda; BOUFLEUER, José P. A dimensão formativa do processo de avaliação da pós-graduação: considerações sobre o novo modelo de avaliação da CAPES. Educação e Sociedade, 44, 1-18, 2023. https://doi.org/10.1590/ES.273292

ZAMBIASI, Fábio. Impacto na sociedade no modelo de avaliação CAPES: implicações a partir de experiências de um programa de pós-graduação de uma universidade comunitária. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2022.

Armindo Teodósio dos Santos de Souza - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Professor do Programa de Graduação e Pós-Graduação em Administração da PUC Minas. Líder do Núcleo de Pesquisas em Ética e Gestão Social (NUPEGS/PUC Minas), Coordenador do Programa de Extensão Saberes e Inovação pela Sustentabilidade (SABIÁS//PUC Minas), Conselheiro da Rede Academia ICE para a promoção dos Negócios de Impacto Social (NIS), Coordenador do GT Tecnologias Sociais do Observatório Brasileiro de Políticas Públicas para a População em Situação de Rua.

Fabio Bittencourt Meira - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Professor da Escola de Administração e do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisador fundador do Núcleo de Estudos em Gestão Alternativa (NEGA), pesquisador do Centro de Estudos de Governo (CEGOV/UFRGS) e do Núcleo de Pesquisa em Ética e Gestão Social (NUPEGS/PUC Minas).

Nayara Silva de Noronha - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Professora da Faculdade de Administração, Contabilidade e Economia da Universidade Federal de Minas Gerais (FACE/UFMG) e do Centro de Pós-Graduação e Pesquisas em Administração (CEPEAD). Coordenadora do Projeto de Pesquisa "A cidade como protagonista: a vida social organizada na literatura" e do Projeto de Extensão "Lili - Literatura Livre: Círculo de Leitura de Remição de Pena por meio da Literatura".

Dossiê - ESCRAVIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA E TRABALHO

Fri, 09 Feb 2024 15:16:11 -0300

A Revista Eletrônica de Administração da UFRGS (REAd) divulga chamada inicial para o primeiro dossiê a ser publicado durante 2024 e 2025. Com o tema ESCRAVIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA E TRABALHO, Cíntia Rodrigues de Oliveira, Dawn Alexis Duke, Georgiana Luna Batinga e Gustavo Tomaz de Almeida convidam pesquisadoras(es) a enviarem publicações relacionadas para o dossiê.

Período para submissão de artigos: até 10/07/2024.

Para realizar a submissão, autores(as) devem acessar o sistema de submissão da REAd e escolher o referido dossiê.

ESCRAVIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA E TRABALHO

ESCLAVITUD CONTEMPORÂNEA E TRABAJO

CONTEMPORARY SLAVERY AND LABOR

EMENTA

O 8º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 estabelece como uma de suas metas: "8.7 - Tomar medidas imediatas e eficazes para erradicar o trabalho forçado, acabar com a escravidão moderna e o tráfico de pessoas, e assegurar a proibição e eliminação das piores formas de trabalho infantil, incluindo recrutamento e utilização de crianças-soldado, e até 2025 acabar com o trabalho infantil em todas as suas formas" (IPEA, 2019). No entanto, segundo o Global Slavery Index (2023), mais de cinco milhões de pessoas nas Américas estão submetidas a formas de escravização, sendo, em sua maioria, trabalhos forçados. No Brasil, as denúncias de trabalho pautado em escravização cresceram em 61% no último ano. Em 2023, segundo o Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), foram resgatados 1.443 trabalhadores nesta situação, só no Brasil. O processo histórico colonial e escravagista da América Latina cria atores de veto que ainda impactam a construção das instituições, das relações de trabalho, da forma como a sociedade se estrutura e na profunda desigualdade social. Somado a isso, os significados do consumo constantemente retrabalhados em uma sociedade capitalista e submissa ao capital estrangeiro em uma economia globalizada, somam fraquezas para o trabalho, tendo em vistas os lucros exorbitantes pautados na extração da mais-valia, na precarização do trabalho, na regulamentação e fiscalização construídas para atenderem interesses hegemônicos (Batinga; Saraiva; Pinto, 2020). Como nos mostra Cook (2003) a escravização no continente americano não aparece na história da gestão, sendo assim não são comumente evidenciadas na literatura da gestão a relação da escravização com o capitalismo, com as plantações e com as indústrias. Assim como não são examinadas as marcas do trabalho escravizado nas práticas de gestão (Cook, 2003). A escassez de estudos sobre o tema no campo da gestão também é ressaltada por Crane (2013) que em seu texto realça como as condições macro institucionais permitem que a prática floresça em meio à ilegalidade. A existência do trabalho escravizado até os dias atuais evidencia uma contradição da contemporaneidade, pois frente à tecnologia e aos direitos humanos ainda encontramos pessoas em condições desumanas de trabalho (Girardi; Mello-Théry; Théry; Hato, 2014). No atual contexto das relações de trabalho escravizado, ficam destacadas também as relações de subalternidade, a hierarquização do espaço e a manutenção da colonialidade (Dornela; Oliveira, 2021). Nesse sentido, ao propor este dossiê, temos como objetivo agrupar pesquisas que contribuam substancialmente para a compreensão sobre formas de escravização contemporânea no trabalho, forjadas a partir de ferramentas de gestão, bem como, estudos que contribuam para a compreensão do processo histórico, do impacto do Estado e das políticas públicas (ou de sua ausência) no atual cenário latino-americano, assim como os imperativos da sociedade: as relações entre formas de escravização no trabalho e o consumo, a ostentação e o capital. De forma mais organizadas, convidamos os pesquisadores a encaminharem trabalhos que tenham investigado os seguintes temas: a) Reforma trabalhista, terceirização, quarteirização, precarização, uberização do trabalho em uma perspectiva analítica sobre esses aspectos se relacionam com a naturalização da escravização b) A escravização contemporânea e a gestão; c) Legislações, políticas públicas, redes, outros mecanismos e instrumentos para conscientização e erradicação deste problema; d) Interseccionalidade e escravização contemporânea: raça, gênero e classe social; e) A sociedade de consumo, com especial ênfase a escravização em trabalhos nos setores eletrônicos, de tecnologia digital, indústria têxtil e da moda; f) A escravização na zona rural; h) América Latina e seu passado colonial e resquícios da colonialidade; i) Direitos humanos j) Demais temas afins ao dossiê, desde que tenham interface com as organizações, as relações de trabalho e a gestão. Em relação ao marco teórico e teorias norteadoras, esperamos trabalhos que contemplem perspectivas marxista, pós-marxista, pós-modernistas, pós-estruturalistas, pós-coloniais e/ou decoloniais, Quanto aos procedimentos metodológicos, os trabalhos podem ser de natureza teórica ou aplicada, com ênfase em textos críticos, reflexivos, na abordagem qualitativa, quantitativa ou quali-quanti. Porém, os estudos teóricos devem trazer um olhar inédito em relação às produções anteriores, com contribuições claras para o desenvolvimento acadêmico futuro. Adicionalmente, são bem-vindos estudos que tragam implicações práticas que possam contribuir para o cumprimento das metas do 8º ODS.

REFERÊNCIAS

BATINGA, G., SARAIVA, L., PINTO, M. Representações do trabalho escravo na contemporaneidade: disputas semânticas, memórias e silenciamentos. REAd. Revista Eletrônica de Administração, n. 26, v. 2, p. 330-351, 2020.

COOK, Bill. The denial of slavery in Management Studies. Journal of Management Studies, v. 40, n. 8, p. 1895-1918, 2003.

CRANE, A. (2013). Modern slavery as a management practice: exploring the conditions and capabilities for human exploitation. Academy of Management Review, 38(1), 53.

DORNELA, F.; OLIVEIRA, C. Narrativas de trabalhadoras rurais: a construção da subalternidade, os espaços hierarquizados e a dominação colonial. Organização & Sociedade, p. 442-165, 2021.

GIRARDI, E.; MELLO-THÉRY, N.; THÉRY, H.; HATO, J. Mapeamento do trabalho escravo contemporâneo no Brasil: dinâmicas recentes. Revista Brasileira de Geografia Econômica, ano 2, n. 4, 2014

Global Slavery Index. As Américas. Disponível em: https://www.walkfree.org/global-slavery-index/findings/regional-findings/americas/. Acesso em 22 de jan. de 2024.

IPEA. Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/ods8.html. Acesso em: 22 de jan. de 2024.

Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Painel de informações e estatísticas da inspeção do trabalho no Brasil. Disponível em: https://sit.trabalho.gov.br/radar/. Acesso em: 22 de jan. de 2024.

AUTORES

Cíntia Rodrigues de Oliveira – Universidade Federal de Uberlândia (UFU/Brasil)

Doutora em Administração pela Fundação Getúlio Vargas (EAESP). Bolsista Produtividade CNPq Nível II. Visiting Fellow na Faculty of Business and Law da Open University, Milton Keynes, UK. Pós-doutorado em Administração na FGV/EAESP. Professora Associada da Faculdade de Gestão e Negócios (UFU) dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu e Líder do Grupo de Estudos em Culturas, Organizações e Sociedade.

Dawn Alexis Duke - University of Tennessee (UTK/ USA)

Professora Titular de Português e Espanhol. Lindsay Young Professor of the Humanities. Ex-Diretora de Estudos Africanos e Africano-Americanos. Afiliada ao Programa de Estudos Latino-Americanos e Caribenhos. Completou a pós-graduação na UNICAMP, na Universidade da Guiana e na Universidade de Pittsburgh. Autora de Literary Passion Ideological Commitment (2008) e Mayaya Rising (2023). Publica artigos em inglês, espanhol e português.

Georgiana Luna Batinga - Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR/Brasil)

Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (DAGEE/UTFPR), campus Curitiba. Cursa pós-doutorado em Sociologia do Trabalho (UFPR). Concluiu outro estágio pós-doutoral, é Doutora, Mestre e Bacharel em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Pesquisou em sua tese sobre escravização contemporânea e trabalho.

Gustavo Tomaz de Almeida – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG/Brasil)

Doutor e Mestre em Administração. Em 2021 recebeu menção honrosa no Prêmio Nacional de Teses. É Professor Adjunto e Bolsista de Produtividade em Pesquisa na Faculdade de Políticas Públicas da UEMG. É professor permanente na linha de pesquisa Violência, Crime e Controle Social do mestrado em Segurança Pública e Cidadania, editor-chefe da Revista Perspectivas em Políticas Públicas e líder do Núcleo de Estudos em Políticas Públicas.

SUMMARY

The 8th Sustainable Development Goal (SDG) of the 2030 Agenda establishes as one of its aims: "8.7 - Take immediate and effective measures to eradicate forced labor, end modern slavery and human trafficking, and ensure the prohibition and elimination of the worst forms of child labor, including the recruitment and use of child soldiers, and by 2025 end child labor in all its forms" (IPEA, 2019). However, according to the Global Slavery Index (2023), more than five million people in the Americas are subjected to forms of slavery, the majority of which are forced labor. In Brazil, reports of slavery-based work grew by 61% last year. In 2023, according to the Ministry of Labor and Employment (MTE), 1,443 workers were rescued from this situation, in Brazil alone. The historical, colonial, and enslavement process in Latin America creates veto actors that still impact the construction of institutions, work relations, the way society is structured, and profound social inequality. Added to this, the meanings of consumption constantly reworked in a capitalist society and submissive to foreign capital in a globalized economy, add weaknesses to work, given the exorbitant profits based on the extraction of surplus value, the precariousness of work, and the regulation and supervision built to serve hegemonic interests (Batinga; Saraiva; Pinto, 2020). As Cook (2003) shows us, the Americas slavery does not appear in the history of management in our hemisphere, and the relationship between slavery and capitalism, plantations and industries are not commonly highlighted in management literature. Similarly, marks of slave labor are not evident in management practices (Cook, 2003). The scarcity of studies on the topic in the field of management is also emphasized by Crane (2013) who, in his text, shows how macro institutional conditions allow the practice to flourish amid illegality. The existence of slave labor to this day reveals a contradiction of contemporary times as, in terms of of technology and human rights, we still find people subjected to inhumane working conditions (Girardi; Mello-Théry; Théry; Hato, 2014). In the current context of enslaved labor relations, relations of subalternity, the hierarchization of space and the maintenance of coloniality are also evident (Dornela; Oliveira, 2021). In this sense, by proposing this dossier, we aim to group research that contributes substantially to the understanding of forms of contemporary slavery at work, forged from management tools, as well as studies that contribute to the understanding of the historical process, the impact of the State and public policies (or their absence) in the current Latin American scenario, as well as the imperatives of society: the relationships between forms of slavery at work and consumption, ostentation and capital. In a more organized way, we invite researchers to submit works that have investigated the following topics: a) Labor reform, outsourcing, quartering, precariousness, uberization of work in an analytical perspective on these aspects related to the naturalization of slavery b) Slavery contemporary and management; c) Legislation, public policies, networks, other mechanisms and instruments to raise awareness and eradicate this problem; d) Intersectionality and contemporary slavery: race, gender and social class; e) The consumer society, with special emphasis on slavery in jobs in the electronics, digital technology, textile and fashion industries; f) Slavery in rural areas; h) Latin America and its colonial past and remnants of coloniality; i) Human rights j) Other topics related to the dossier, as long as they interface with organizations, labor relations and management. In relation to the theoretical framework and guiding theories, we expect works that include Marxist, post-Marxist, post-modernist, post-structuralist, post-colonial and/or decolonial perspectives. As for methodological procedures, the works can be of a theoretical or applied nature, with an emphasis on critical, reflective texts, with a qualitative, quantitative or quali-quanti approach. However, theoretical studies must bring an unprecedented perspective in relation to previous productions, with clear contributions to future academic development. Additionally, studies that propose concrete endeavors that can contribute to achieving the goals of the 8th SDG are welcome.

REFERENCES

Batinga, G., Saraiva, L., Pinto, M. (2020) Representações do trabalho escravo na contemporaneidade: disputas semânticas, memórias e silenciamentos. REAd. Revista Eletrônica de Administração, n. 26, v. 2, p. 330-351.

Cook, Bill. (2003) The denial of slavery in Management Studies. Journal of Management Studies, v. 40, n. 8, p. 1895-1918.

Crane, A. (2013). Modern slavery as a management practice: exploring the conditions and capabilities for human exploitation. Academy of Management Review, 38(1), 53.

Dornela, F.; Oliveira, C. (2021). Narrativas de trabalhadoras rurais: a construção da subalternidade, os espaços hierarquizados e a dominação colonial. Organização & Sociedade, p. 442-165.

Girardi, E.; Mello-Théry, N.; Théry, H.; Hato, J. (2014). Mapeamento do trabalho escravo contemporâneo no Brasil: dinâmicas recentes. Revista Brasileira de Geografia Econômica, ano 2, n. 4, 2014

Global Slavery Index (2023). As Américas. Disponível em: https://www.walkfree.org/global-slavery-index/findings/regional-findings/americas/. Acesso em 22 de jan. de 2024.

IPEA (2019). Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/ods8.html. Acesso em: 22 de jan. de 2024.

Ministério do Trabalho e Emprego - MTE (2010). Painel de informações e estatísticas da inspeção do trabalho no Brasil. Disponível em: https://sit.trabalho.gov.br/radar/. Acesso em: 22 de jan. de 2024.

CHAMADA DE PROPOSTAS DE DOSSIÊ TEMÁTICO - 2024/2025

Mon, 18 Dec 2023 15:11:31 -0300

EDITAL 01/2023

CHAMADA DE PROPOSTAS DE DOSSIÊ TEMÁTICO - 2024/2025

REAd - Revista Eletrônica de Administração

A REAd - Revista Eletrônica de Administração,publicada pela Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul desde 1995, foi a primeira revista eletrônica da área na América Latina. A REAd, classificada como A3 na CAPES, está na Coleção SciELO e possui publicação quadrimestral. A revista publica ensaios e trabalhos teórico-empíricos das diversas áreas da Administração. Acolhemos trabalhos das diversas vertentes onto-epistemológicas, com alta consistência teórica e rigor metodológico (quando for o caso). A revista publica três números anuais, que podem incluir edições temáticas especiais. A presente chamada de propostas de dossiê temático visa subsidiar tais edições.

O processo de avaliação da REAd é totalmente anônimo e por pares. Os avaliadores são professores doutores de diversas instituições. As submissões podem ser em português, espanhol ou inglês. O trabalho deve observar as normas de formatação utilizadas pela revista e os parâmetros estabelecidos nas Diretrizes para Autores.

Objetivo da chamada: Convocar professoras(es) e pesquisadoras(es) das mais diferentes áreas do conhecimento que tenham interface com temáticas da Administração, para a proposição de dossiês temáticos para edições 2024 e 2025.

Cronograma:

Lançamento da Chamada: 18/12/2023

Data-limite para a submissão de propostas: 25/01/2024

Divulgação dos resultados: 02/02/2024

Serão aceitas propostas de doutoras(es) que tenham vínculo com instituições de ensino superior em âmbito nacional e/ou internacional.

Restringe-se o número máximo de quatro (4) professores/pesquisadores por dossiê, preferencialmente sediados em estados e/ou países distintos.

A proposta deverá ser composta da seguinte forma:

Título do dossiê (português, espanhol e inglês).
Nome, instituição e mini currículo dos proponentes (máximo 5 linhas cada).
Ementa para chamada pública de artigos sobre a temática contendo: apresentação, contextualização, justificativa, embasamento teórico e relação de subtemas possíveis (máximo 800 palavras).
Relação de referências que devem estar de acordo com as normas da ABNT.
O documento deverá estar em formato word, fonte Times New Roman 12, espaço 1,5 entre linhas.
O texto da ementa deve ser redigido em português e inglês.

Os dossiês não poderão conter mais de seis (6) artigos, sendo o restante do número da revista composto por estudos selecionados a partir do fluxo contínuo.

Os/as organizadores/as dos dossiês serão responsáveis pela seleção prévia de escopo, pelo envio a pareceristas e pelo acompanhamento do processo de avaliação dos artigos submetidos ao dossiê. Neste sentido, tal seleção deve contemplar critérios de diversidade regional, institucional e de gênero. Serão fornecidos acessos ao sistema OJS da revista para a gestão dos artigos.

As propostas devem ser enviadas para o e-mail <ea_read@ufrgs.br>, com cópia para <julice.salvagni@ufrgs.br>, até a data estipulada no cronograma deste edital.

Serão selecionadas pelos Editores da REAd até três (3) propostas a serem publicadas ao longo dos anos de 2024 e 2025. A ordem de publicação das propostas selecionadas será definida pelos/as Editores/as e, em caso de não aceitação pelo(s) proponente(s), poderá ser excluída da seleção.

Proposta 1

Dossiê aprovado para o v. 30, n.3 (setembro-dezembro, 2024).

Período para submissão de artigos: até 10/06/2024

Publicação: Dezembro de 2024

Proposta 2

Dossiê aprovado para o v. 31, n.1 (janeiro-abril, 2025).

Período para submissão de artigos: até 10/09/2024

Publicação: Abril de 2025

Proposta 3

Dossiê aprovado para o v. 31, n.2 (maio-agosto, 2025).

Período para submissão de artigos: até 10/12/2024

Publicação: Agosto de 2025

A apresentação do Dossiê é de responsabilidade dos organizadores, devendo ser estruturada como artigo. Este deve discorrer sobre o tema, as questões teóricas e empíricas associadas ao recorte proposto, além de apresentar os artigos selecionados.

Dúvidas e eventuais pontos não definidos neste edital ser avaliados e dirimidos pelo corpo editorial da REAd.

Cláudia Viviane Viegas (Editora-chefe)

Lisiane Quadrado Closs (Editora associada)

Julice Salvagni (Editora associada)

Henrique Pinto Ramos (Editor associado)

Convocatoria de artículos: Contribuciones del Pensamiento Social Latino-Americano para la producción de conocimiento, la práctica y enseñanza en Administración y Estudios Organizacionales

Wed, 29 Sep 2021 11:54:57 -0300

Convocatoria de artículos: Contribuciones del Pensamiento Social Latino-Americano para la producción de conocimiento, la práctica y enseñanza en Administración y Estudios Organizacionales

Paulo Emílio Matos Martins
Paulo Ricardo Zilio Abdala
Kléver Efraín Naranjo

El Pensamiento Social está vinculado “a las concepciones más generales que se tiene de la materia social, desde los modos de emprender sus conocimientos y normas, conceptos previos y fronteras que se ponen a esos procesos intelectuales, y las pertenencias ideológicas de los implicados” (HEREDIA, 2010, p.7). Esas concepciones funcionan como claves de comprensión generales, grandes electores de temas, presupuestos teóricos de los trabajos y sombras influyentes en sus conclusiones.
Marini (1994), a su vez, define el Pensamiento Social como la reflexión de una sociedad sobre sí misma, como una teorización dirigida a asegurar un determinado orden de las cosas desde un punto de vista de clase. En la medida en que el sistema económico se hace más complejo y la contraposición de intereses más presente, el Pensamiento Social se vuelve contradictorio, propiciando el surgimiento de corrientes divergentes.
El Pensamiento Social también está vinculado a los cuerpos epistemológicos más precisos, concernientes a terrenos específicos del conocimiento social y a los discursos a través de los cuales se manifiestan. Incluye también trabajos sobre determinados temas sociales o de los propios procesos intelectuales. Su amplitud y alcance son determinados por los temas y objetivos del investigador, que a partir de sus necesidades utiliza y combina los campos e instrumentos del conocimiento social a su alcance. Además, incluye no solo la producción académica institucionalizada, sino también los registros de la tradición de los pueblos originarios y el conocimiento producido a lo largo de su proceso histórico.
Siguiendo a Fernández Retamar (2006, p. 83), “el pensamiento no nace de otro pensamiento, sino de una realidad concreta”. Mendieta (2008), a su vez, señala que la producción de conocimiento siempre se vincula a un imaginario espacial que, simultáneamente, expresa su locus de enunciación y proyecta una cierta imagen del planeta, del espacio global y de la polis.
La originalidad del Pensamiento Social Latinoamericano hace posible valorar fenómenos y problemas que son comunes en la región y que, con la simple reproducción del marco conceptual tradicional del campo y de la reproducción y proposiciones formuladas en otros contextos y que, por tanto, expresan su locus de enunciación, no serían evidenciados. Para Matos Martins (ABDALA, 2019), la apropiación del Pensamiento Social para el estudio y la práctica de la Administración y de los Estudios Organizacionales es una imposición de la necesidad de historizar y localizar en el tiempo y espacio social el estudio del campo organizacional, lo que conduce al camino de intérpretes de Brasil y de América Latina, de los nuevos y los clásicos.
Esta convocatoria de artículos se inspira y valora el trabajo realizado, desde 1988, en el Núcleo de Estudios de Administración Brasileña (ABRAS)4, coordinado por Paulo Emílio Matos Martins, sobre el “espacio-dinámica organizacional” como un “fenómeno histórico, político, económico y cultural, es decir: como el locus de (re) producción de lo simbólico sobre el trabajo, su sitio de ocurrencia y su gestión, teniendo como referente teórico el Pensamiento Social y los intérpretes de Brasil” (ABRAS, 2019). Esta convocatoria también expresa una alianza colaborativa entre la ABRAS y el grupo de investigación Organización y Praxis Libertadora5 que, desde el inicio de los años 2000, también ha actuado sistemáticamente en la defensa de una producción de conocimiento socialmente referenciada, basada en el patrimonio cultural e histórico nacional y latinoamericano.
En esta convocatoria de artículos, estamos interesados en las apropiaciones del Pensamiento Social Latinoamericano para la producción de conocimiento, la práctica y la enseñanza en Administración y Estudios Organizacionales. En ese sentido, esperamos recibir contribuciones sobre los temas referidos a continuación, aunque no exclusivamente:
• Clásicos del Pensamiento Social Latinoamericano y sus contribuciones para el análisis de los fenómenos administrativos y/u organizativos contemporáneos.
• Contribuciones del Pensamiento Social Latinoamericano para avanzar en la construcción del objeto de los Estudios Organizacionales, evitando la reificación de la organización y su subordinación acrítica a la gestión.
4 http://abrasuff.blogspot.com/
5 https://www.ufrgs.br/organizacaoepraxislibertadora/
• Contribuciones del Pensamiento Social Latinoamericano a la docencia en Administración y Estudios Organizacionales.
• Contribuciones de autores del Pensamiento Social Latinoamericano para estudiar y apoyar procesos organizacionales productivos basados en la cooperación y la solidaridad.
• Contribuciones de la tradición crítica de autores y perspectivas del Pensamiento Social Latinoamericano, forjadas en luchas antiimperialistas y procesos neocoloniales, para estudiar y contribuir a las luchas sociales contemporáneas.
• Contribuciones de los autores del Pensamiento Social Latinoamericano para procesos organizacionales en defensa de las formas de vida en relación con la naturaleza y contra la opresión, en sus diferentes expresiones.
• Contribuciones de autores del Pensamiento Social Latinoamericano en diálogos teóricos con el conocimiento producido por activistas en sus procesos organizacionales para luchar contra múltiples formas de opresión.

Referencias
ABDALA, Paulo Ricardo Zilio. Pensamento social brasileiro, estudos organizacionais e a reinvenção do Sertão: uma entrevista com o Prof. Paulo Emílio Matos Martins. RBEO-Revista Brasileira de Estudos Organizacionais. Curitiba, PR. Vol. 6, n. 3 (dez. 2019), p. 698-725, 2019.
ABRAS. Núcleo de Estudos de Administração Brasileira. Histórico. Niterói, 2019. Disponível em: http://www.nucleoabras.com.br/historico.php. Acesso em 22 jun. 2019.
FERNÁNDEZ RETAMAR, R. Pensamiento de nuestra América: autorreflexiones
y propuestas. Buenos Aires: 2006, Clacso.
HEREDIA, F. M. . El ejercicio de pensar. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 2010.
MARINI, R. M. Introducción: Las raíces del pensamiento latinoamericano. In: MARINI, R. M.; MILLÁN, M. (Coords.). La teoría social latinoamericana: los orígenes. Tomo I. México, D. F.: El Caballito, 1994, p. 17-35.
MENDIETA, E. Remapping Latin American studies: Postcolonialism, subaltern studies, post-occidentalism and globalization. In: MORAÑA, M.; DUSSEL, E.; JÁUREGUI, C. A. (Org.), Coloniality at large: Latin America and the postcolonial debate. Durham: Duke University Press, 2008, p. 286-306.
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Directrices para autores
Podrán ser enviados textos en portugués, español o inglés, hasta el 30 de noviembre de 2021. Los textos deben tener hasta cuatro (4) autores y seguir las normas de citaciones de la Asociación Brasileña de Normas técnicas (ABNT). Los envíos deberán realizarse exclusivamente por el Sistema Electrónico de la Edición de la Revista (SEER), disponible en http://seer.ufrgs.br/index.php/read/index.
Todos los envíos deben incluir las Directrices para Autores, disponibles en: https://seer.ufrgs.br/read/about/submissions#authorGuidelines.
Envíos que no obedezcan las Directrices serán descartados.
Las contribuciones enviadas para evaluación deberán ser inéditas (en cualquier idioma) y no deben estar bajo consideración en otra revista. El texto no puede contener ninguna información sobre autores, comentarios de revisión o de otra forma de identificación de la autoría, ni en el envío ni en las etapas de revisión. Además, se requiere que esté libre de plagio o autoplagio.
Las contribuciones recibidas en esta convocatoria de artículos pasarán por desk review de los editores y, en caso de ser aprobadas, por evaluación doble de pares ciegos. El proceso de evaluación de la REAd es totalmente anónimo.
Edición estimada de publicación: abril-agosto de 2022.
Más informaciones: ea_read@ufrgs.br
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Sobre la REAd
La REAd publica ensayos y trabajos teórico-empíricos de las diversas áreas da Administración. Acogemos trabajos de las diversas vertientes onto-epistemológicas, con alta consistencia teórica y rigor metodológico (cuando sea el caso). No son aceptados trabajos que se restrinjan a la aplicación de modelos e tecnologías gerenciales.

Chamada de artigos: Contribuições do Pensamento Social Latino-Americano para a produção de conhecimento, a prática e o ensino em Administração e Estudos Organizacionais

Fri, 09 Apr 2021 00:00:00 -0300

Chamada de artigos: Contribuições do Pensamento Social Latino-Americano para a produção de conhecimento, a prática e o ensino em Administração e Estudos Organizacionais

Paulo Emílio Matos Martins[1]

Paulo Ricardo Zilio Abdala[2]

Kléver Efraín Naranjo[3]

O Pensamento Social está vinculado “às concepções mais gerais que se tem da matéria social, desde os modos de empreender seus conhecimento e normas, conceitos prévios e fronteiras que se põe a esses processos intelectuais, e os pertencimentos ideológicos dos implicados” (HEREDIA, 2010, p. 7). Essas concepções funcionam como chaves de compreensões gerais, grandes eleitores de temas, pressupostos teóricos dos trabalhos e influentes sombras em suas conclusões.

Marini (1994), por sua vez, define Pensamento Social como a reflexão de uma sociedade sobre si mesma, como uma teorização voltada para assegurar uma determinada ordem das coisas a partir de um ponto de vista de classe. Na medida em que o sistema econômico se torna mais complexo e a contraposição de interesse, mais presente, o Pensamento Social torna-se contraditório, propiciando o surgimento de correntes divergentes.

O Pensamento Social também está vinculado aos corpos epistemológicos mais precisos, atinentes a terrenos específicos do conhecimento social e aos discursos através dos quais se manifestam. Inclui ainda trabalhos sobre determinadas materiais sociais ou dos próprios processos intelectuais. Sua amplitude e alcance são determinados pelos temas e objetivos do investigador, que a partir de suas necessidades utiliza e combina os campos e os instrumentos do conhecimento social ao seu alcance. Além disso, incluem não somente a produção acadêmica institucionalizada, mas registros da tradição dos povos originários e conhecimento produzido ao longo do processo histórico.

Seguindo Fernandez Retamar (2006, p. 83), “o pensamento não nasce de outro pensamento, mas de uma realidade concreta”. Mendieta (2008), por sua vez, indica que a produção de conhecimento sempre se vincula a um imaginário espacial que, simultaneamente, expressa seu lócus de enunciação e projeta uma certa imagem do planeta, do espaço global, e da pólis.

A originalidade do Pensamento Social Latino-Americano torna possível valorizar fenômenos e problemas que são comuns na região – e que, com a simples reprodução do arcabouço conceitual tradicional do campo e da reprodução e proposições formuladas em outros contextos e que, portanto, expressam seu lócus de enunciação, não seriam evidenciados. Para Matos Martins (ABDALA, 2019), a apropriação do Pensamento Social para o estudo e a prática da Administração e dos Estudos Organizacionais é uma imposição da necessidade de historicizar e localizar no tempo e espaço social o estudo do campo organizacional, o que conduz ao caminho dos intérpretes do Brasil e da América Latina, os novos e os clássicos.

Essa chamada de artigos se inspira e valoriza o trabalho realizado, desde 1988, no Núcleo de Estudos de Administração Brasileira (Abras)[4], coordenado por Paulo Emílio Matos Martins, sobre o “espaço-dinâmica organizacional” como “fenômeno histórico, político, econômico e cultural, isto é: como lócus de (re)produção do simbólico sobre o trabalho, seu sítio de ocorrência e sua gestão, tendo como referência teórica o Pensamento Social e os intérpretes do Brasil” (Abras, 2019). Essa chamada também expressa uma parceria colaborativa entre o ABRAS e o grupo de pesquisa Organização e Práxis Libertadora[5] que, desde o início dos anos 2000, também tem atuado sistematicamente na defesa de uma produção de conhecimento socialmente referenciada, baseada no patrimônio cultural e histórico nacional e latino-americano.

Nesta chamada de artigos, estamos interessados nas apropriações do Pensamento Social Latino-americano para a produção de conhecimento, a prática e o ensino em Administração e Estudos Organizacionais. Nesse sentido, esperamos receber contribuições sobre os temas abaixo, ainda que não exclusivamente:

Clássicos do Pensamento Social Latino-Americano e suas contribuições para a análise de fenômenos administrativos e/ou organizacionais contemporâneos.
Contribuições do Pensamento Social Latino-Americano para avançar na construção do objeto dos Estudos Organizacionais, evitando a reificação da organização e sua subordinação acrítica à gestão.
Contribuições do Pensamento Social Latino-Americano para o ensino em Administração e Estudos Organizacionais.
Contribuições de autores do Pensamento Social Latino-Americano para estudar e apoiar processos organizacionais produtivos baseados na cooperação e na solidariedade.
Contribuições da tradição crítica de autores e perspectivas do Pensamento Social Latino-Americano, forjadas em lutas anti-imperialistas e processos neo-coloniais, para estudar e contribuir para lutas sociais contemporâneas.
Contribuições de autores do Pensamento Social Latino-Americano para processos organizacionais em defesa de formas de vida em relação com a natureza e contra a opressão, em suas diferentes expressões.

Contribuições de autores do Pensamento Social Latino-Americano em diálogos teóricos com o conhecimento produzido por ativistas em seus processos organizacionais de luta contra as múltiplas formas de opressão.

Referências

ABDALA, Paulo Ricardo Zilio. Pensamento social brasileiro, estudos organizacionais e a reinvenção do Sertão: uma entrevista com o Prof. Paulo Emílio Matos Martins. RBEO-Revista Brasileira de Estudos Organizacionais. Curitiba, PR. Vol. 6, n. 3 (dez. 2019), p. 698-725, 2019.

ABRAS. Núcleo de Estudos de Administração Brasileira. Histórico. Niterói, 2019. Disponível em: http://www.nucleoabras.com.br/historico.php. Acesso em 22 jun. 2019.

FERNÁNDEZ RETAMAR, R. Pensamiento de nuestra América: autorreflexiones

y propuestas. Buenos Aires: 2006, Clacso.

Heredia, F. M. . El ejercicio de pensar. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 2010.

Marini, R. M. Introducción: Las raíces del pensamiento latinoamericano. In: Marini, R. M.; Millán, M. (Coords.). La teoría social latinoamericana: los orígenes. Tomo I. México, D. F.: El Caballito, 1994, p. 17-35.

Mendieta, E. Remapping Latin American studies: Postcolonialism, subaltern studies, post-occidentalism and globalization. In: Moraña, M.; Dussel, E.; Jáuregui, C. A. (Org.), Coloniality at large: Latin America and the postcolonial debate. Durham: Duke University Press, 2008, p. 286-306.

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Diretrizes para autores

Poderão ser enviados textos em português, espanhol ou inglês, até o dia 30 de novembro de 2021. Os textos devem ter até quatro (4) autores e seguir as normas de citação e referência da ABNT. As submissões devem ser feitas exclusivamente pelo Sistema Eletrônico de Editoração de Revista (SEER), disponível em http://seer.ufrgs.br/index.php/read/index.

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As contribuições submetidas à avaliação devem ser inéditas (em qualquer idioma) e não devem estar sob consideração em outro periódico. O texto não pode conter qualquer informação sobre os autores, comentários de revisão ou outra forma de identificação de autoria na submissão e rodadas de revisões. Além disso, precisa estar livre de plágio ou autoplágio.

As contribuições recebidas nesta chamada de artigos passarão por desk review dos editores e, caso aprovadas, por avaliação duplo-cega por pares. O processo de avaliação da REAd é totalmente anônimo.

Edição estimada de publicação: abril-agosto de 2022.

Maiores informações: ea_read@ufrgs.br.

[1] Universidade Federal Fluminense. Núcleo ABRAS. Correio eletrônico: pemiliom@uol.com.br.

[2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Grupo de pesquisa Organização e Práxis Libertadora. Correio eletrônico: paulo.abdala@ufrgs.br.

[3] Escuela Politécnica Nacional de Ecuador. Correio eletrônico: klever.naranjo@epn.edu.ec.

[4] http://abrasuff.blogspot.com/

[5] https://www.ufrgs.br/organizacaoepraxislibertadora/

Call for Papers: Contributions of the Latin-American Social Thought to knowledge production, practice and teaching in Administration and Organization Studies

Fri, 09 Apr 2021 00:00:00 -0300

Call for Papers: Contributions of the Latin-American Social Thought to knowledge production, practice and teaching in Administration and Organization Studies

Paulo Emílio Matos Martins[1]

Paulo Ricardo Zilio Abdala[2]

Kléver Efraín Naranjo[3]

Social Thought is linked "to the most general conceptions that we have of social matter, from the ways of undertaking their knowledge and norms, previous concepts and borders that are put to these intellectual processes, and the ideological belongings of those involved" (HEREDIA, 2010, p.7). These conceptions function as keys to general understanding, great constituents of themes, theoretical assumptions of the works and influential shadows in their conclusions.

Marini (1994), in turn, defines Social Thought as the reflection of a society on itself, as a theorization aimed at ensuring a certain order of things from a class point of view. As the economic system becomes more complex and the opposition of interests more evident, Social Thought becomes contradictory, fostering the emergence of divergent approaches.

Social Thought is also linked to the most precise epistemological bodies, concerning specific fields of social knowledge and the discourses through which they are manifested. It also includes works on certain social issues or on intellectual processes themselves. Its breadth and scope are determined by the themes and objectives of the researcher, who, based on his needs, uses and combines the fields and instruments of social knowledge at his disposal. In addition, it includes not only institutionalized academic production, but also records of the tradition of native peoples and the knowledge produced throughout their historical process.

Following Fernández Retamar (2006, p. 83), “thought is not born from another thought, but from a concrete reality”. Mendieta (2008), in turn, points out that the production of knowledge is always linked to a spatial imaginary that, simultaneously, expresses its locus of enunciation and projects a certain image of the planet, of global space and of the polis.

The originality of Latin American Social Thought makes it possible to assess phenomena and problems that are common in the region and that, with the simple reproduction of the traditional conceptual framework of the field and of the reproduction and propositions formulated in other contexts and that, therefore, express its locus of enunciation, they would not be put into evidence. For Matos Martins (ABDALA, 2019), the appropriation of Social Thought for the study and practice of Administration and Organizational Studies is an imposition of the need to historicize and locate the study of the organizational field in time and social space, which leads to the path of interpreters from Brazil and Latin America, of the new and the classics.

This Call for Papers is inspired by and values the work carried out, since 1988, in the Núcleo de Estudos de Administração Brasileira (ABRAS), coordinated by Paulo Emílio Matos Martins, on the “organizational space-dynamics” as a “historical, political phenomenon, economic and cultural, that is to say: as the locus of (re) production of the symbolic about labor, its place of occurrence and its management, having as a theoretical reference Social Thought and the interpreters of Brazil” (ABRAS, 2019). This CfP also expresses a collaborative alliance between ABRAS and the research group Organização e Práxis Libertadora that, since the beginning of the 2000s, has also acted systematically in the defense of a socially referenced production of knowledge, based on the national and Latin-American cultural and historical heritage. In this CfP, we are interested in the appropriations of Latin American Social Thought for the production of knowledge, practice and teaching in Administration and Organizational Studies. In this sense, we hope to receive contributions on the topics referred to below, although not exclusively:

• Classics of Latin American Social Thought and their contributions to the analysis of contemporary administrative and/or organizational phenomena.

• Contributions of Latin American Social Thought to advance in the construction of the object of Organizational Studies, avoiding the reification of the organization and its uncritical subordination to management.

• Contributions of Latin American Social Thought to teaching Administration and Organizational Studies.

• Contributions from authors of Latin American Social Thought to study and support productive organizational processes based on cooperation and solidarity.

• Contributions of the critical tradition of authors and perspectives of Latin American Social Thought, forged in anti-imperialist struggles and neocolonial processes, to study and contribute to contemporary social struggles.

• Contributions of the authors of Latin American Social Thought for organizational processes in defense of ways of life in relation to nature and against oppression, in its different expressions.

• Contributions of authors of Latin American Social Thought in theoretical dialogues with the knowledge produced by activists in their organizational processes to fight against multiple forms of oppression.

References

ABRAS. Núcleo de Estudos de Administração Brasileira. Histórico. Niterói, 2019. Disponível em: http://www.nucleoabras.com.br/historico.php. Acesso em 22 jun. 2019.

FERNÁNDEZ RETAMAR, R. Pensamiento de nuestra América: autorreflexiones

y propuestas. Buenos Aires: 2006, Clacso.

Heredia, F. M. . El ejercicio de pensar. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales, 2010.

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Guidelines for authors

Texts in Portuguese, Spanish or English may be sent until November 30th., 2021. Texts must have up to four (4) authors and follow the citation standards of the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT). Submissions must be made exclusively through the Electronic System of the Journal Edition (SEER), available at http://seer.ufrgs.br/index.php/read/index. All submissions must observe the Guidelines for Authors, available at: https://seer.ufrgs.br/read/about/submissions#authorGuidelines.

Submissions that do not comply with the Guidelines will be discarded. Contributions sent for evaluation must be unpublished (in any language) and must not be under consideration in any other journal. The file may not contain any information about authors, review comments or any other form of identification of authorship, neither in the submission nor in the review stages. In addition, it is required that you be free from plagiarism or self-plagiarism. Contributions received in this CfP will go through a desk review by the editors and, if approved, by double-blind review. The REAd evaluation process is completely anonymous.

Estimated publication edition: April-August 2022.

More information: ea_read@ufrgs.br.

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About REAd

The REAd publishes essays and theoretical-empirical papers from the various areas of Administration. We welcome papers from the various onto-epistemological aspects, with high theoretical consistency and methodological rigor (when applicable). Works that are restricted to the application of management models and technologies are not accepted.

[1] Universidade Federal Fluminense. Núcleo ABRAS. e-mail: pemiliom@uol.com.br.

[2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Research Group Organização e Práxis Libertadora. e-mail: paulo.abdala@ufrgs.br.

[3] Escuela Politécnica Nacional de Ecuador. e-mail: klever.naranjo@epn.edu.ec.

Chamada de Trabalhos: contribuições da administração para enfrentar a crise em tempos de pandemia

Wed, 15 Apr 2020 17:33:32 -0300

A REAd – Revista Eletrônica de Administração deseja contribuir para o processo de reflexão e de produção de conhecimento sobre estes tempos extraordinários que nos toca viver. Sendo assim, convida à submissão de trabalhos, em fluxo contínuo, sobre a crise relacionada à pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2).

As muitas faces da crise e das estratégias para seu enfrentamento, em todos os países afetados, têm relações evidentes com o campo da Administração, como se pode facilmente constatar em temas como: (re)organização de sistemas de saúde; direcionamento de processos produtivos para prover equipamentos indispensáveis; capacitação emergencial e reorganização de equipes de trabalho; transformações no processo de trabalho; desenvolvimento científico e tecnológico com ênfase no complexo médico-farmacêutico-industrial; usos da tecnologia para o controle de grupos populacionais; impactos socioeconômicos em sociedades já marcadas por profundas desigualdades; políticas públicas; tensões no pacto federativo; redes de solidariedade e de fortalecimento da economia social; contribuições das universidades e centros de pesquisa.

As possibilidades temáticas acima mencionadas são apenas indicativas, já que as complexas dimensões deste fenômeno social se expressam de múltiplas maneiras no espaço disciplinar da Administração e no indispensável diálogo interdisciplinar.

Os trabalhos que respondam a essa chamada serão divulgados em preprint, de acordo com a política de acesso ao conhecimento da plataforma SciELO. Todas as contribuições devem ser coerentes com o foco e escopo da REAd e observar as diretrizes para autores.