Ludo Vegetal: uma nova alternativa para a aprendizagem de Botânica

Autores/as

  • Bruno Edson Chaves Universidade Estadual do Ceará
  • Rafael Domingos de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Renata dos Santos Chikowski Universidade Federal de Pernambuco
  • Roselita Maria de Souza Mendes Universidade Estadual do Ceará
  • Jeanne Barros Leal de Pontes Medeiros Universidade Estadual do Ceará

Palabras clave:

educação básica, ensino de Botânica, jogo didático

Resumen

Jogos didáticos são importantes ferramentas educacionais, pois podem estimular o interesse de estudantes em diversos assuntos considerados complexos, como, por exemplo, a Botânica. Nessa perspectiva, para facilitar o ensino e a aprendizagem do conteúdo de botânica, foi confeccionado um jogo, denominado Ludo Vegetal, o qual foi aplicado inicialmente em uma turma de licenciandos em Ciências Biológicas e, posteriormente, em uma turma de alunos do ensino médio. Estes, por sua vez, responderam perguntas expondo sua opinião sobre o Ludo Vegetal, e suas respostas indicam que o jogo teve aceitação positiva como instrumento didático de ensino. As contribuições e sugestões fornecidas pelos licenciandos, nesse primeiro momento da investigação, foram importantes para a etapa posterior de aplicação do Ludo Vegetal no ensino médio. A aplicação do jogo nesse nível de ensino mostrou que os alunos responderam corretamente um considerável número de perguntas em pouco tempo e que esse resultado foi possível em função do entrosamento e da colaboração dos integrantes das equipes durante a partida. Considera-se que o Ludo Vegetal se mostrou eficiente na abordagem de importantes temáticas da Botânica, podendo ser considerado um recurso didático alternativo para o ensino de Botânica no ensino médio.

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Biografía del autor/a

Bruno Edson Chaves, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e mestrado em Botânica pela Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é Professor de Botânica da UECE, Campus do Itaperi. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Anatomia Vegetal de Poales. Tem trabalhado também na área de ensino de ciências/botânica.

Rafael Domingos de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutorando do Programa de pós-graduação em Ecologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Ecologia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atuante na área de Ecologia e Botânica, com ênfase em Ecologia Vegetal. Tem experiência em estudos envolvendo florística, fitossociologia e aspectos de regeneração natural de florestas, principalmente em dinâmica do banco de sementes do solo de regiões semiáridas.

Renata dos Santos Chikowski, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Estadual do Ceará (2008 e 2010, respectivamente), é mestre em Biologia de Fungos pela Universidade Federal de Pernambuco e aluna de doutorado pelo mesmo programa. Atua na área de Botânica criptogâmica, com ênfase em taxonomia e filogenia de fungos corticioides (Agaricomycetes)

Roselita Maria de Souza Mendes, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal do Ceará (1985), mestrado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (1991) e doutorado em Agronomia (Fitotecnia) pela Universidade Federal do Ceará (2003). Professora adjunto da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Tem experiência na área de Botânica, com ênfase em Botânica Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: composição florística, banco de sementes, germinação, sistemática vegetal e ensino de botânica. Coordenadora do Laboratório de Botânica/CCS)UECE. Membro da Comissão Coordenadora de Concurso Docente (CCCD) da UECE. Coordenadora de Tutoria do curso de Licenciatura a distância em Ciências Biológicas UECE/UAB-MEC do Centro de Ciências da Saúde.

Jeanne Barros Leal de Pontes Medeiros, Universidade Estadual do Ceará

Possui Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente (2004) pela Universidade Federal do Ceará, Especialização em Botânica (1995) e Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Ceará nas modalidades Licenciatura (1994) e Bacharelado (1995). É professora assistente da Universidade Estadual do Ceará. Tem experiência na área de Botânica, com ênfase na áreas de Taxonomia de Criptógamas e Ensino de Biologia, onde atua na produção de material didático para o ensino de Ciências e Biologia. Atualmente está cursando doutorado em Educação/ PPGE na Universidade Estadual do Ceará. Participa do Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica/OBEDUC (Edital CAPES nº 049/2012) e do Grupo de Pesquisa Currículo, Subjetividade e Desenvolvimento Profissional Docente.

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Publicado

2015-09-30

Cómo citar

Chaves, B. E., Oliveira, R. D. de, Chikowski, R. dos S., Mendes, R. M. de S., & Medeiros, J. B. L. de P. (2015). Ludo Vegetal: uma nova alternativa para a aprendizagem de Botânica. Revista Brasileira De Biociências, 13(3). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/rbrasbioci/article/view/114731

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2015)

Sección

Artigos