Tese por compêndio de doutorado em ciências sociais e educação: Vantagens, riscos e propostas
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol37n12021.109003Palavras-chave:
Tese por Compêndio de Publicações / Doutorados / Formação doutoralResumo
O objetivo deste artigo é analisar as vantagens e os riscos da implementação de Teses por Compêndio de Publicações (TCP) em programas de doutorado em ciências sociais e de educação. Para isso, foram comparados os requisitos e características dos TCPs em 13 programas de doutorado chilenos e internacionais, e foram realizadas quatro entrevistas em profundidade com alunos que fizeram ou estão fazendo suas teses neste formato. Por fim, apresentamos um conjunto de propostas ou critérios a ter em consideração na implementação da opção TCP, com o propósito de salvaguardar a qualidade, pertinência e diversidade dos processos de formação dos estudantes.
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