[1]
A. M. M. de Camargo, M. E. S. Ribeiro, e O. da C. Mendes, “Implicações do Plano de Ações Articuladas na formação docente e desempenho escolar – o caso do Pará”, Rev. Bras. Pol. Adm. Educ. , vol. 32, nº 1, p. 89–110, jun. 2016.