CAMARGO, A. M. M. de; RIBEIRO, M. E. S.; MENDES, O. da C. Implicações do Plano de Ações Articuladas na formação docente e desempenho escolar – o caso do Pará. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. 89–110, 2016. DOI: 10.21573/vol32n012016.62669. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62669. Acesso em: 2 dez. 2022.