[1]
Camargo, A.M.M. de, Ribeiro, M.E.S. e Mendes, O. da C. 2016. Implicações do Plano de Ações Articuladas na formação docente e desempenho escolar – o caso do Pará. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação. 32, 1 (jun. 2016), 89–110. DOI:https://doi.org/10.21573/vol32n012016.62669.