TY - JOUR AU - Richit, Adriana AU - de Almeida, William Xavier PY - 2020/08/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Perspectivas para a formação de formadores de futuros professores no contexto das políticas públicas JF - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE JA - Rev. Bras. Pol. Adm. Educ. VL - 36 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.21573/vol36n22020.100486 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/100486 SP - 670-691 AB - <p>O artigo discute as perspectivas para o desenvolvimento profissional de formadores de futuros professores a partir da análise do ordenamento legal relativo à formação de professores de nível superior e das ações e programas de agências vinculadas ao Ministério da Educação vocacionadas ao ensino superior. A análise, qualitativa e interpretativa, incidiu sobre um conjunto de documentos oficiais compilados mediante uma busca criteriosa nos sites oficiais vinculados ao Ministério da Educação. Estes documentos, que constituíram o material empírico do estudo, foram analisados e interpretados, a partir dos quais evidenciamos duas perspectivas de desenvolvimento profissional para o docente da educação superior: <span style="text-decoration: underline;">a universidade é <em>lócus</em> para o desenvolvimento do formador</span>, quer seja como instância para realização de programas de pós-graduação, pós-doutorado, realização de parcerias institucionais e interinstitucionais, assim como por oportunizar ao professor formador diferentes experiências profissionais em nível de ensino e pesquisa; <span style="text-decoration: underline;">o desenvolvimento do formador se concretiza mediante a realização de pesquisa e produção de conhecimento</span>, na medida em que os incentivos se concentram na distribuição de bolsas de pesquisa e pós-graduação e premiação de trabalhos de destaque.</p> ER -