Memórias sempre carregam histórias e reconstroem espaços: tempos de escola e geo(bio)grafias

Resumo

Este texto versa sobre narrativas que comportam histórias de vida, memórias de experiências formativas nas trajetórias de escolarização e aprendizagens geográficas. Trata-se de uma escrita sobre as reflexões tecidas mediante a leitura, interpretação e análise de narrativas sobre memórias dos tempos de escola, entrecruzadas com as histórias de vida de graduandos do curso de licenciatura em Geografia do Departamento de Ciências Humanas (DCH), Campus V, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), na cidade de Santo Antônio de Jesus, no Recôncavo Baiano. As narrativas que tematizaram as reflexões que compõem o enredo desta escrita fazem parte do inventário de uma investigação-formação ancorada nos princípios do método (auto)biográfico, desenvolvida no devir das ações formativas no âmbito do componente curricular Prática de Ensino em Geografia I. Ancorada na tríade memórias escolares, formação docente e ensino de geografia, a referida proposição demarcou como objetivo conhecer as histórias de vida e as itinerâncias formativas, com ênfase nas memórias da escola, a fim de compreender como essas reminiscências da Geografia ensinada e aprendida na Educação Básica permeiam e fundamentam as concepções de futuros docentes. As narrativas analisadas colocam em cena, entre outras questões, uma concepção de Geografia ensinada nas escolas – cenários da formação dos graduandos – estritamente livresca, descritiva, fragmentária e mnemônica, além de evidenciar os memoriais de formação como importantes fontes de recolha de dados e informação sobre a vida e a formação de professores em formação inicial.