Nunca sonhar em ser professor. Apenas sê-lo. E disso, jamais se arrepender

Resumo

Este texto propõe uma reflexão sobre a trajetória de quarenta anos do autor na área do Ensino de Geografia. Percorrendo desde os seus anos iniciais na graduação até o presente, o trabalho levanta questões críticas acerca da formação docente inicial e continuada — tanto a do autor quanto a de seus leitores. Explora-se a construção da identidade profissional docente, trazendo interrogações que guiaram sua trajetória e que servem como pontos de reflexão para licenciandos e professores em início de carreira. Sem buscar respostas definitivas, o autor centraliza a discussão em temas fundamentais: o que constitui uma "vida boa"? Qual é o seu projeto de vida na docência? Como conciliar razão e emoção no exercício da profissão? Como sustentar o desejo, a ética e a curiosidade em um cotidiano escolar muitas vezes fustigado pela monotonia? Além disso, que contribuição o ensino de Geografia pode oferecer à felicidade de educadores e estudantes? O método (auto)biográfico fundamenta este trabalho, enfatizando como as histórias individuais e coletivas se entrelaçam (auto, eco e heteroformação); o passado é lido à luz do presente e permanentemente reconstruído; as fronteiras entre ficção e realidade são fluidas; e, embora o narrador diga "sua" verdade, a ciência busca o conhecimento sem garantir a verdade absoluta, a justiça ou a ética. Por fim, argumenta-se que razão e emoção não são polos tão distintos quanto costumamos acreditar.