Brentano, Luciana, e Ana Beatriz Fontes. “BILINGUISMO ESCOLAR OU FAMILIAR? NOVAS EVIDÊNCIAS APONTAM PARA A IMPORTÂNCIA DO CONTEXTO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DO CONTROLE INIBITÓRIO”. Organon 26, no. 51 (maio 23, 2011). Acesso em agosto 13, 2026. https://seer.ufrgs.br/index.php/organon/article/view/28832.