Haugen, C. R. (2015) “Questionando a Neutralidade das Estratégias de Aprendizagem: uso dos saberes prévios por professores e alunos”, Educação & Realidade, 40(2). Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/53368 (Acesso em: 27 agosto 2026).