Corazza, S. M. (2002) “Noologia do Currículo: vagamundo, o problemático, e assentado, o resolvido”, Educação & Realidade, 27(2). Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/25923 (Acesso em: 22 agosto 2026).