Tutiaux-Guillon, N. (2011) “O Paradoxo Francês: cultura histórica significativa e didática da história incerta”, Educação & Realidade, 36(1). Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/15162 (Acessado: 23 abril 2025).