HAUGEN, Cecilie Ronning. Questionando a Neutralidade das Estratégias de Aprendizagem: uso dos saberes prévios por professores e alunos. Educação & Realidade, [S. l.], v. 40, n. 2, 2015. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/53368. Acesso em: 27 ago. 2026.