@article{Di Pasquale_Maselli_2014, title={Pessoas com Deficiência e Escola: principais mudanças na experiência italiana}, volume={39}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/46313}, abstractNote={<p>O texto analisa a experiência italiana de inclusão escolar<br />das pessoas com deficiência, destacando os dispositivos normativos que estabeleceram a transição para um sistema que tem a inclusão como a diretriz fundamental para toda a educação nacional desde os anos de 1970. Na análise, mostra-se a complexidade de instituição de uma política que<br />contempla: a colaboração necessária entre os vários profissionais, a ligação família-escola, a construção de percursos personalizados integrados ao planejamento coletivo para a classe, a formação de professores, a orientação<br />escolar e profissional. Considera-se a educação como parte de um plano de vida da pessoa com deficiência e a construção de seus modos de<br />participar ativamente da vida social.</p>}, number={3}, journal={Educação & Realidade}, author={Di Pasquale, Giovanna and Maselli, Marina}, year={2014}, month={jul.} }