Abordagens e Perspectivas no Ensino-aprendizagem do Balé na Universidade

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-3254.145954

Resumo

Este artigo apresenta reflexões e procedimentos para o ensino e aprendizado do balé na universidade. A pesquisa, realizada entre 2021 e 2022 nas disciplinas de Fundamentos da Dança Clássica I e II, dos cursos de Dança da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), investiga metodologias que ampliam a abordagem tradicional do balé, incorporando práticas somáticas e novos procedimentos de ensino de dança. A partir da abordagem metodológica da Prática como Pesquisa, são discutidos temas como o uso do chão, a flexibilização do contato com a barra, a influência da anatomia e somática no aprendizado e a análise crítica dos balés de repertório. Além disso, o estudo questiona os padrões estéticos e corporais cristalizados no balé, propondo um ensino mais inclusivo e reflexivo. Os resultados mostram que essa abordagem favorece tanto iniciantes quanto bailarinos experientes, promovendo uma formação mais crítica e expressiva.

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Biografia do Autor

Oneide Alessandro Silva dos Santos, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Salvador/Bahia, Brasil

Doutorando em Dança pelo Programa de Pós-Graduação em Dança (PPGDança) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB). Mestre em Educação e Licenciado em Dança pela Universidade Federal de Santa Maria. Artista, dançarino e pesquisador de movimentos, políticas e poéticas do chão.

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Publicado

2025-04-30

Como Citar

Silva dos Santos, O. A. (2025). Abordagens e Perspectivas no Ensino-aprendizagem do Balé na Universidade. Cena, 43(2). https://doi.org/10.22456/2236-3254.145954

Edição

v. 43 n. 2 (2025): Revista Cena

Seção

Artigos

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