Tonelli, Juliana Reichert Assunção, e Lívia de Souza Pádua. 2017. “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS”. Cadernos Do IL, nº 52 (janeiro):508-30. https://doi.org/10.22456/2236-6385.67124.