Tonelli, Juliana Reichert Assunção, and Lívia de Souza Pádua. 2017. “A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS”. Cadernos Do IL, no. 52 (January):508-30. https://doi.org/10.22456/2236-6385.67124.