Tonelli, J.R.A. e Pádua, L. de S. 2017. A SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA CRIANÇAS. Cadernos do IL. 52 (jan. 2017), 508–530. DOI:https://doi.org/10.22456/2236-6385.67124.