DIALOGISMO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS: OS DISCURSOS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS

Autores

  • Evanir Piccolo Carvalho Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-6385.36024

Palavras-chave:

discurso, sentidos, educação profissional de jovens e adultos

Resumo

Este artigo investiga, através de discursos de alunos do PROEJA de um Instituto Federal do Rio Grande do Sul, os sentidos atribuídos à formação escolar e a importância da educação profissional como modificadora de suas posições frente ao contexto social. Esta investigação filia-se à pesquisa qualitativa, e os dados foram coletados em entrevistas narrativas e de grupo focal. Utilizou-se como base linguística o dialogismo bakhtiniano e os estudos culturais. Os resultados preliminares apontam que, a partir de uma posição exotópica, os sujeitos revisam sentidos construídos sobre si e sobre a escola, além de destacarem a importância da formação educacional, revelando que o curso e a profissionalização atuam como mobilizadores de projetos pessoais e de ressignificações identitárias, contribuindo para a permanência de alunos no curso.

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Biografia do Autor

Evanir Piccolo Carvalho, Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul

Professora de Língua Portuguesa, língua inglesa do Instituto Federal Farroupilha - Campus de Sao Vicente do Sul

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Publicado

2015-01-13

Como Citar

CARVALHO, Evanir Piccolo. DIALOGISMO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS: OS DISCURSOS DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE JOVENS E ADULTOS. Cadernos do IL, [S. l.], n. 48, p. 006–021, 2015. DOI: 10.22456/2236-6385.36024. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/36024. Acesso em: 11 set. 2026.

Edição

n. 48 (2014)

Seção

Artigos de estudos literários

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