Educação em direitos humanos: anotações sobre educação inclusiva e literatura a partir de <i>Olhos azuis coração vermelho</i>, de Jane Tutikian

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-6385.101153

Palavras-chave:

educação em Direitos Humanos, educação inclusiva, literatura.

Resumo

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base Nacional Comum Curricular aponta que a formação discente na Educação Básica deve visar à construção de uma sociedade inclusiva e democrática, pautada pelo respeito aos Direitos Humanos. Se esta é a prerrogativa de uma boa formação discente, como os saberes literários mobilizados em sala de aula podem ajudar na promoção de uma escola mais democrática e inclusiva? Considerando tal questionamento, esse artigo discute aspectos referentes à Educação em Direitos Humanos para uma perspectiva inclusiva a partir do livro Olhos azuis coração vermelho, de Jane Tutikian, publicado em 2005.

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Biografia do Autor

Cilene Margarete Pereira, Universidade Vale do Rio Verde

Doutora em Teoria e História Literária (UNICAMP); Professora de Teoria e História Literária e Literatura Brasileira do Programa de Mestrado em Letras da Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR) e do Mestrado Profissional em Gestão, Planejamento e Ensino; Editora da Revista RECORTE; Líder do Grupo de Pesquisa Minas Gerais - Diálogos, cadastrado no diretório de Pesquisas do CNPq.

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Publicado

2020-08-19

Como Citar

PEREIRA, Cilene Margarete. Educação em direitos humanos: anotações sobre educação inclusiva e literatura a partir de <i>Olhos azuis coração vermelho</i>, de Jane Tutikian. Cadernos do IL, [S. l.], n. 60, p. 233–253, 2020. DOI: 10.22456/2236-6385.101153. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdoil/article/view/101153. Acesso em: 18 ago. 2026.

Edição

n. 60 (2020)

Seção

Artigos de estudos literários

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