O relevo brasileiro nos livros didáticos, uma questão a ser repensada

Autores

  • Alexsandra FACHINELLO Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Luciane Aparecida CÂNDIDO Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Maíra Suertegaray ROSSATO Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Relevo brasileiro, livros didáticos, questão repensada

Resumo

O presente trabalho inspira-se nas dificuldades evidenciadas no atual contexto educacional, onde os livros didáticos disponibilizados aos alunos apresentam, na sua grande maioria, graves problemas conceituais, além de abordarem as temáticas de forma extremamente tradicional, o que pode tornar difícil a assimilação dos conteúdos pelos leitores. No que tange à Geografia estas características não diferem. Os temas geográficos são tratados de forma clássica, sem preocupação com inovações, principalmente no campo conceitual. Esta constatação remete a sérios questionamentos sobre o ensino da Geografia que agravam-se, considerando as necessidades e deficiências no setor educacional brasileiro.

Com base nesta reflexão, foi proposto pelo professor regente da disciplina Geografia do Brasil I, um estudo sobre a abordagem dos principais elementos da paisagem (clima, relevo, hidrografia e vegetação) no contexto brasileiro, em livros didáticos e paradidáticos do ensino fundamental e médio.

Este trabalho, especificamente, tem o objetivo de analisar as diferentes abordagens do relevo brasileiro nos referidos livros, buscando identificar as bases conceituais trabalhadas pelos autores.

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Biografia do Autor

Alexsandra FACHINELLO, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Memória Social e Bens Culturais pelo UNILASALLE (2012). Especialista em Geografia pela PUCRS (2006). Graduada em Licenciatura Plena em Geografia pela UFRGS (2000). Atualmente é professora do Ensino Médio do Colégio Monteiro Lobato.

Luciane Aparecida CÂNDIDO, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Maíra Suertegaray ROSSATO, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

É licenciada e bacharel em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003 e 2000, respectivamente). Possui mestrado em Geociências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e doutorado em Geografia pela mesma Universidade. A tese defendida em abril de 2011 intitula-se "Os climas do RS: variabilidade, tendências e tipologia". Atualmente é professora efetiva da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, locada no Colégio de Aplicação. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geografia Física, atuando principalmente nos seguintes temas: geografia, ensino de geografia, climatologia e geomorfologia. Em 2009 ingressou na área da literatura infantil, lançando livros abordam temas da Geografia de maneira lúdica.

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Edição

v. 26 n. 1 (2000): Boletim Gaúcho de Geografia

Seção

Artigos

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