EDUCAÇÃO COMO MERCADORIA UMA ANÁLISE DISCURSIVA SOBRE AS DINÂMICAS DOS PORTAIS EDUCACIONAIS RELACIONADOS À GEOGRAFIA ESCOLAR

Resumo

O uso da internet no ambiente escolar aumenta ano a ano, logo, é importante analisar o funcionamento dos portais educacionais, para compreender suas possibilidades e limites como apoio ao trabalho pedagógico. Portanto, este estudo teve como objetivo analisar o discurso de portais educacionais que abordam conteúdos de Geografia Escolar. Para tanto, foram utilizados pressupostos metodológicos da pesquisa pós-crítica em educação. Ainda, este estudo buscou se aproximar de elementos da análise discursiva baseada em Foucault. Foi realizada, nos sites de busca, uma pesquisa sobre termos relacionados à Geografia Escolar. Três principais portais de educação foram identificados: Brasil Escola, Toda Matéria e Mundo Educação. A Análise de Discurso foi baseada em informações presentes nesses portais e nos sites das empresas responsáveis por eles. Através das análises, foi identificado que as empresas que detém maior poder econômico para investir em seus sites, conseguem melhores posições nos buscadores. Ainda, foi observado, um processo de apropriação e mercantilização do conhecimento, transformando a educação em mercadoria e não em um direito, evidenciando, assim, a predominância social de um discurso neoliberal. Essa lógica discursiva atinge o campo educacional por diferentes aspectos, aparecendo nesta pesquisa através de uma monetização da educação por meio dos acessos aos conteúdos escolares.