MEMES COMO FERRAMENTA DE ANÁLISE DA INFRAESTRUTURA URBANA DE IMBÉ/RS

Abstract

Historicamente o ensino de Geografia foi caracterizado por uma proposta mnemônica descritiva do território, seus elementos e quem o ocupa. O movimento por uma reformulação no currículo e didática da Geografia escolar se deu por vertentes que focavam no desenvolvimento docente, formação de  professoras/es e uma visão construtivista do educar em sala de aula. Compreender os arredores da cidade e da infraestrutura que é apresentada – ou não – no cotidiano é parte essencial no ser cidadão, reivindicar seus direitos e espaços para que o uso e direito à cidade seja garantido. Com a expansão das tecnologias da informação e comunicação (TICs), o ambiente passou por transformações, sejam  estas de maneira forçada sejam estas de maneira natural. Materiais e métodos foram somados e adaptados para que a aproximação com a realidade das e das educandas/os fosse possível, com os memes de internet não foi diferente. Utilizar os memes em sala de aula foi uma alternativa encontrada para realizar uma análise da infraestrutura urbana do município de Imbé, no Rio Grande do Sul. O resultado veio não apenas vinculado ao meme visual, mas também com uma justificativa do porquê daquela obra, e qual leitura a pessoa teve ao criar o meme.