Participação de pessoas idosas em pesquisas de inclusão digital

contribuições para a gerontecnologia educacional

Resumo

A crescente digitalização da vida social evidencia desafios, desigualdades e a necessidade de ampliar a participação de pessoas idosas no uso de tecnologias. Este estudo tem como objetivo identificar as contribuições da participação de pessoas idosas em pesquisas de inclusão digital para a gerontecnologia educacional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada com dois grupos de pessoas idosas, com aproximadamente 25 participantes cada, envolvendo observação inicial e quatro encontros de duas horas sobre tecnologias digitais, aprovados pelo comitê de ética. As atividades foram planejadas de forma flexível, considerando os conhecimentos prévios, interesses e ritmos dos participantes, com registro em diário de campo e garantia de anonimato. Foi realizada uma análise temática reflexiva do material produzido. Os resultados evidenciam que a participação se constrói por meio de interações, coaprendizagem e pertencimento, ao mesmo tempo em que revela barreiras linguísticas, cognitivas e sociais. Destacam-se estratégias como mediações contextualizadas, valorização dos saberes prévios e aprendizagem entre pares. Conclui-se que o processo educativo realizado, contribui para a gerontecnologia educacional crítica, pois valoriza a coaprendizagem, o letramento digital crítico e a construção coletiva do conhecimento, promovendo autonomia e inclusão significativa das pessoas idosas na cultura digital.