TY - JOUR AU - Soares, Leonardo Barros PY - 2012/04/23 Y2 - 2024/03/28 TI - Formação conceitual em crianças participantes do Orçamento Participativo de Fortaleza JF - Revista Polis e Psique JA - Rev. Polis e Psique VL - 1 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.22456/2238-152X.20941 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique/article/view/20941 SP - 43 AB - <p><strong> </strong>O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.060/1990) estabelece o direito de crianças e adolescentes de participação na vida política da comunidade em que vivem. A política de Orçamento Participativo (OP) de Fortaleza visa concretizar este preceito legal ao realizar atividades específicas para esta população. Indagações, entretanto, acerca da capacidade cognitiva e moral deste segmento populacional de compreensão do complexo jogo das correlações de forças existentes no processo do OP e de participação efetiva nas decisões e discussões empreendidas em suas atividades fazem parte do cotidiano da política. Utilizando o arcabouço teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural de L.S.Vigotsky e recorrendo à nossa experiência na elaboração e execução de atividades para crianças e adolescentes que participam do OP discorremos sobre possíveis implicações psicopedagógicas de crianças e adolescentes na política orçamentária municipal enfocando, de forma específica, o processo de formação conceitual.</p> <p><strong> </strong></p> <p>Palavras-chave<strong>: </strong>Participação. Crianças e Adolescentes. Psicopedagogia</p> ER -