TY - JOUR AU - Hillesheim, Betina AU - Cruz, Lilian Rodrigues PY - 2012/02/10 Y2 - 2024/03/28 TI - “Não sei estudar parada”: inclusão escolar e nomadismo JF - Revista Polis e Psique JA - Rev. Polis e Psique VL - 1 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.22456/2238-152X.20909 UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique/article/view/20909 SP - 80 AB - <p>Este artigo discute algumas questões relacionadas ao nomadismo, articulando-as com a educação, a partir de uma pesquisa com crianças filhas de trabalhadores de circos ou parques de diversões. Entendendo o nomadismo como um movimento que subverte a identidade, isto é, os nômades como aqueles que introduzem a diferença, pode-se dizer que as crianças nômades <em>misturam</em> as identidades, <em>contaminando-as </em>em sua pretensa pureza: ao carregarem traços de vários lugares, embaralham as fronteiras já estabelecidas. Deste modo, ao voltar-se para a inclusão escolar dos nômades, o texto propõe pensar a diferença não como diversidade, mas multiplicidade, experimentando novas conexões para a educação escolar.</p> ER -