@article{Machado Albernaz_Laurino_2014, title={Experimentação: possíveis dobras nos processos de formação de um corpo docente / Experimentation: possible folds in the faculty education process}, volume={4}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique/article/view/44892}, DOI={10.22456/2238-152X.44892}, abstractNote={Este texto busca criar outros modos de se pensar a formação de um corpo docente de professores de matemática que buscam, dentro de sua prática e nos seus modos de vida, um outro modo de ser. A partir de um conto que mistura ficção e realidade, captasse novas maneiras de se pensar os processos de formação. O texto atenta também para as questões da modernidade que, através dos dispositivos disciplinares e do biopoder, afetam os corpos tornando a formação mais rígida, presente até os dias de hoje. Entendemos a formação como um processo de subjetivação que tem a ver com: criação, invenção, experimentação. São práticas que atuam sobre os corpos<em>.</em> Seria, então, uma maneira de aproximar-se da formação atual dos professores e dos discursos que a constituem e de desviar o olhar para uma formação diferente da tradicional, afetando à Educação Matemática.}, number={3}, journal={Revista Polis e Psique}, author={Machado Albernaz, Roselaine and Laurino, Débora Pereira}, year={2014}, month={set.}, pages={100–121} }