Bordoli, E. y Conde, S. (2019) «Propuestas pedagógicas de inclusión para Educación Secundaria en el período progresista en Uruguay: principales tensiones y desafíos», Políticas Educativas – PolEd, 12(2). Disponible en: https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/97693 (Accedido: 17 septiembre 2026).