Rocha, M. A., Heringer Conceição da Silva, N., Serraglio Pasini, J. F., & Cossetin, M. (2025). LA EDUCACIÓN COMO PRAXIS:: aportes de la pedagogía histórico-crítica frente a las políticas curriculares. Políticas Educativas – PolEd, 19(2). Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/148924