TY - JOUR AU - Vidal Peroni, Vera Maria PY - 2021/12/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Redefinições das fronteiras entre o público e o privado: implicações para a democratização da educação JF - Políticas Educativas – PolEd JA - PolEd VL - 15 IS - 2 SE - Artículos DO - UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/121220 SP - AB - <span id="docs-internal-guid-f9eedfee-7fff-50e5-08d5-bee60b9c0eca"><span>Este trabalho tem como base uma pesquisa que analisa como as redefinições no papel do Estado reorganizam as fronteiras entre o público e privado, materializando-se das mais diferentes formas na educação básica pública e suas modalidades, com profundas implicações no processo de democratização da educação. O Estado continua sendo o responsável pelo acesso, e inclusive amplia as vagas públicas, mas o “conteúdo” pedagógico e de gestão da escola é cada vez mais determinado por instituições que introduzem à lógica mercantil, com a justificativa de que, ao agir assim, estão contribuindo para a qualidade da escola pública. Esta influência ocorre através da direção e execução e, em alguns casos, dos dois processos.  Nestes casos, observamos que a propriedade permanece pública, mas que a Instituição privada assume a direção dos processos pedagógicos e de gestão. Além disso, também atuam na execução, já que assumem a formação, fazem avaliação própria e o monitoramento.</span></span> ER -