TY - JOUR AU - Boquín, María Soledad PY - 2020/09/08 Y2 - 2024/03/28 TI - Entre vivencias juveniles y expectativas postsecundarias: la demanda de articulación interniveles como política pública contribuyente a la democratización del nivel superior JF - Políticas Educativas – PolEd JA - PolEd VL - 13 IS - 2 SE - Dossier DO - UR - https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/107360 SP - AB - La masificación de la escuela secundaria en las últimas décadas, acompañada por la obligatoriedad normativa del nivel y el incremento de demandas socio-laborales de credenciales educativas, ha generado una indiscutida tendencia hacia la elección de formatos educativos de nivel superior. Por otra parte, asistimos a una múltiple expansión y diversificación de las propuestas educativas superiores en la región. <br />En forma paralela, las juventudes que egresan de la escuela secundaria vivencian estos momentos decisivos como puntos de transición que las obliga a la delimitación de expectativas postsecundarias mediante procesos reflexivos, teniendo en cuenta oportunidades, riesgos y posibilidades. Es en medio de sentimientos de incertidumbre y desorientación donde plantean la necesidad de mayores niveles de institucionalización de prácticas socio-pedagógicas de acompañamiento a sus transiciones juveniles. <br />El presente artículo se propone contribuir a la discusión sobre demandas de políticas educativas de articulación interniveles, tendientes a la democratización del nivel superior, tomando como base las principales conclusiones que arroja una investigación llevada a cabo durante los años 2015-2016 en la localidad de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, en el marco de la Maestría en Sociología que se dicta en la UNS. ER -