@article{Baudino_Friedrich_2018, title={El trabajo intelectual en la universidad: diálogos epistémicos y modos de subjetivación}, volume={11}, url={https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/87273}, abstractNote={Este Artículo retoma algunas construcciones del Proyecto de Investigación “Prácticas de lectura y prácticas de escritura: diálogos epistemológicos”, que se desarrolla en el marco del Área de Métodos y Técnicas del Trabajo Intelectual de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER. Se parte de la inquietud por indagar los modos en que los estudiantes constituyen sus relaciones con el saber en las Carreras de Comunicación Social y de Ciencias de la Educación; analizar cómo se van configurando modos de subjetivación singulares frente al régimen de los discursos reconocidos en el campo de las Humanidades y Ciencias Sociales. Metodológicamente el recorrido se sustenta en el cruce entre algunas claves teóricas de la analítica foucaultiana, las prácticas discursivas del campo académico (textos teóricos / epistemológicos), Programas de las asignaturas de primer año y las ‘escrituras de las prácticas’ elaboradas por los estudiantes de primer año de las Carreras de Ciencias de la Educación y de Comunicación Social. La indagación de los posicionamientos epistémicos en las prácticas de lectura y escritura ofrece posibilidades de reconocimiento de ciertos rasgos de la experiencia de trabajo intelectual en la universidad que no se han hecho presentes en los regímenes de visibilidad vigentes.}, number={2}, journal={Políticas Educativas – PolEd}, author={Baudino, Silvina Sandra and Friedrich, Eleonora Clementina}, year={2018}, month={oct.} }