MORSCHBACHER, M.; MARQUES, C. L. da S. DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÕES ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS: O CASO DA TEORIA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA E DIDÁTICA COMUNICATIVA. Movimento, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 149–166, 2013. DOI: 10.22456/1982-8918.29451. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/29451. Acesso em: 28 jan. 2023.